今天下午，程爱霞和谢婷两位美女老师的公开课――《SO2的性质》，让我们从另一个角度了解了她们及她们的课。
爱霞老师从“空中死神――酸雨”导入正题，展开了对二氧化硫理化性质的学习。
首先从色、味、毒性等方面，认识二氧化硫的物理性质，然后通过“我们一起来研究”，逐步了解学习其化学性质。
听了爱霞老师的课，我们知道了二氧化硫具有酸性氧化物的通性，有暂时漂白的作用，它是酸性氧化物，具有氧化性与还原性……
爱霞老师在授课过程中，尊重学生这个学习的主体，让学生上黑板写出相关的反应式，并通过“问与答”，频频与学生互动着……
提出问题，引导学生认真思考，用心作答；连连设问，诱导同学深入思考，使认识不断深化……
一题两解或多解，让学生从不同的角度“破题求解”，激发学生思维的拓展……
爱霞老师留的课后作业――构建本节知识的框架结构与查资料（酸雨的产生、危害及预防），让学生带着问题走出课堂，能够深化对知识的掌握……
今天听讲的是我们433班的学生。孩子们课上思维活跃，回答问题或上黑板做题时积极主动，这个状态是极好的，为他们点赞！
课上，丁垚、新建、玉浩、雷炜、文卓等同学的积极主动很让我欣慰，尤其感动我的是臧罡达同学，他几次主动回答问题，并积极要求上黑板，表现出平时少有的激情与活力，为这个可爱的福娃点赞！
课堂上的呈现出来的积极状态，与老师作为学习的主导是分不开的。感谢你，爱霞老师！
接下来是美女谢婷老师的课。课堂上的谢婷老师，给我们展示了与平时不一样的形象。以前只有点头之交，没有过多的言语交流，只知道她美，也很爱美――仅此而已。
今天的听课，见识了她的洒脱、利落及条理的清晰，以及言语的伶俐、声音的悦耳、思维的敏捷、表述的幽默等等，这些都是我以前不曾了解的。
谢婷老师从“现在人们关注的问题”导入新课的学习。
首先认识SO2的物理性质，再通过几个探究，逐渐深入学习其化学性质。
通过探究性的学习，我们知道了SO2的化学性质――是一种弱酸，能与碱性物质发生化学反应，具有暂时漂白的作用，具有氧化性和还原性……
课堂上，让学生分组讨论，在学习过程中通过提问来了解学生掌握的情况。
谢婷老师的亲和力很强，如“咱们接着往看――”她的语调、语气具有较好的感召力……
谢婷老师的语言很是诙谐幽默。当学生针对“卤素得到电子后就……”的问题，回答是：“卤素得到电子后就变成金属”，几经提醒点化而未果时，美女老师表情平静地说：“如果卤素得到电子就变成金属，那么这个世界都会变得疯狂……”当学生对问题的回答出现较大的偏差时，美女老师会温和地说：“你是害怕还是怎么了？要么你忘了，要么你欺骗我了……”
……
谢婷老师对知识结构的布局合理，步步深入，逐步深化学生对知识的了解。整堂课下来，用一个字总结：爽！
