主题：书香童年护苗计划
城市：深圳站
场次：第3场
时间：2020年7月12日
地点：深圳宝安
书名：《小猪花花认知成长绘本》
主讲人：朱小丽
参与人数：18组家庭
世界是五彩缤纷的，孩子们对这个世界充满了好奇，所有的一切都能激起他们的兴趣。如何能利用孩子的好奇心，促进他们创造力、艺术认知能力、感知能力的发展呢？无意中在宝安图书馆借到的一套绘本 《小猪花花认知成长绘本》，作者和出版社都不出名，却给了我们一个生动的答案。在早期教育中，颜色教育对宝宝辨识力、欣赏力以及想象力等能力的发展有着极大的影响，辨认颜色能让孩子养成良好的观察能力和习惯，《小猪花花》系列绘本中，使用了大片鲜亮的颜色，抓住宝宝的注意力，给予宝宝丰富的视觉刺激，可以形成对大脑发育的良好促进。
这套绘本刚拿回家时被归类为孩子要求“再来一遍、再来一遍”系列，本着发现美好、分享美好的原则，果断决定在周末的小区故事会上分享。
1、绘本内容简介
小猪花花是一个可爱的小朋友，每一天的生活对她来说都有新的发现和新的乐趣，世界就是她大大的游乐场。《小猪花花认知成长绘本》包含三本《快乐吹泡泡》、《最喜欢的事》、《花花世界》，内容涵盖了幼儿色彩认知、习惯培养、情绪管理等多个方面。作者在书中创造了一个可爱的小猪形象，使用婴幼儿能够理解的文字、具有吸引力的画面、刺激宝宝大脑发育的鲜艳颜色，从0-3岁宝宝的阅读能力、心理特点和自我认知发展特点出发，创作了这套适合宝宝的图画书。
2、作者简介
阿朱，90后新晋童书作家，艺术设计专业毕业。从事少儿图书艺术设计工作多年，参与童书装帧设计百余个，插图绘制千余幅。曾编辑出版多本幼儿美术教育类图书，在幼儿美术教育领域具有丰富的经验。
3、活动回顾
（1）活动背景
时间：2020年7月12日 18:00-18:45
地点：小区花园（户外）
参与人数：18人，年龄2-6岁为主
（2）暖场和导入
在这套绘本中，选定《快乐吹泡泡》为主旋律，下午一点在小区宝爸宝妈群里发布活动通知，特别提醒孩子们带上家里的泡泡机来参加。结合以往的故事会经验，选择了一首欢快的儿歌《洋娃娃和小熊跳舞》作为暖场音乐，很快小朋友们纷纷围过来。随后，带领他们一起做大圈小圈的游戏，手拉手围成大圈圈，然后聚拢成小圈圈，再扩散成大圈圈，然后继续顺时针走，逆时针走，如此重复了三轮，吸引孩子们把注意力集中过来。这个过程陆续有小朋友加入，人数很快接近20人，场面也越来越热闹。更有一个宝妈从家里拿来一个很大的圆形泡泡机摆在场地中间，阳光下晶莹剔透的泡泡让人心情都变得美丽起来。
（3）绘本讲读
考虑到现场家长较多（8位），在故事讲读时特别提示这套绘本对培养宝贝认知能力、想象力和创造力的价值，提示家长给孩子选书可以参考的方向。
整个故事会完成了一套三本绘本的讲读，但更侧重《快乐吹泡泡》这本书的互动。故事讲读过程中，用夸张的方式演绎吹泡泡，引导孩子们观察泡泡的颜色和组成的不同图案，适当提问，最后留悬念。针对孩子们的提问适当回答引导，但不过分拘泥细节。在讲读《最喜欢的事》时，引导孩子们讲述自己最喜欢的事，有个6岁小女孩说最喜欢躺在草地上晒太阳，哈，我和这个小女孩有着相同爱好呢~整个过程控场还比较到位，也得到家长的认可。
（4）拓展延伸
现场有四个小朋友带了泡泡机，我们的拓展延伸也随性围绕泡泡机展开。我先用宝妈贡献的圆形大泡泡机作为开场，随着密密麻麻的泡泡飞向空中，我拿出准备好的泡泡机示范正确的玩法，引导孩子们演绎属于自己的泡泡，尽情发挥动手能力和创造力，同时鼓励孩子们分享泡泡机。孩子们一窝蜂追着泡泡跑，我扯着大嗓门再三强调注意安全。阳光下，小朋友们追逐玩耍，气氛很是热闹。
我发现这个阶段的孩子，小女孩很善于掌控泡泡机、制造泡泡，小男孩很善于追逐泡泡，这也与这个年龄段孩子的身心灵发展特征相匹配。
（5）总结反思
a.《小猪花花认知成长绘本》适合0-3岁孩子阅读，而本次故事会参与者3-6岁居多，故事讲读互动过程固然热闹，但绘本本身对小朋友们的启发作用不大。后续选择绘本上需要下功夫，场景和目标设计需要更精准。
b.延伸活动规则在活动开始之前就说明清楚会更好（如安全类的注意事项），另外最好能邀请旁边的家长一起参与维护秩序，这样就避免孩子们一窝蜂争抢和追赶的场景。幸好这次没有发生意外，也提醒自己后续要注意这些细节。
c.延伸活动开始时我用女儿的泡泡机演示正确的玩法，随后被小朋友抢去，而女儿由于没有泡泡机玩一度情绪崩溃，躺地上耍赖。这也让我想起中级课上韩老师的箴言：在惠及自己孩子的基础之上再惠及他人。后续最好能多准备一个玩具，不要热闹了他人而冷落了自己的孩子。
d.一个老奶奶在故事会结束之后，拉着自己的小孙子问：“老师讲的故事都记住了吗？”我竟哭笑不得，对于阅读很多家长始终没法放下功利心，让阅读成为阅读。希望随着时代发展，我们能成为纯粹的读书人。
