深耕班级德育用心育人赋能
各位班主任老师：
大家下午好！
第一点，我们要转变育人观念，立足长远发展，健全学生人格素养。
教育的根本是育人，而不只是培养会考试的学生。我们要清醒认识到，中学阶段是孩子心智、是非观念逐步成型的关键时期，也是习惯养成、品格打磨、心性塑造的黄金阶段。我们做好班级管理、抓实日常育人，最终目标，是培养有责任心、懂担当、内心温暖、不怕挫折的少年，培育懂得感恩、乐观向上、善于合作、勇于拼搏的优秀学子。
每个学生都是独一无二、鲜活独立的个体，他们不是被动接收知识的容器，更不能用同一个标准去简单复刻。学生的成长，离不开学校、家庭、社会多方合力，影响着当下，也指向长远。我们做教育切忌目光短浅，不能只盯着一次次考试分数、只看重升学结果，更要着眼学生长远的成长之路。中学时光只是漫长求学路上的一段旅程，但在这个阶段沉淀下来的品性、养成的习惯、建立起来的价值认知，会长久陪伴孩子往后的人生。
第二点，我们要抓实日常细节，用好班级阵地，润物无声做好浸润教育。
德育从来不是脱离日常、高高在上的说教，而是藏在每一天细碎的班级生活当中。班会课、值日管理、课间秩序、仪容仪表、卫生保洁、同伴相处、文体活动，都是我们开展德育的优质载体。很多时候，一句善意的提醒、一次公平的处理、一场用心设计的主题班会、一次班级集体活动，远比长篇大论的道理更有感染力。
希望大家学会把德育融入日常，从小处着手，抓好习惯养成。抓好课堂纪律、课间文明、文明礼仪、劳动习惯、诚信自律这些基础要求，一点点规范、一点点引导。坚持正面引导为主，多发现学生身上的闪光点，多鼓励、多肯定，用正向的力量带动班风学风；遇到矛盾、问题的时候，耐心倾听、理性引导，引导学生学会换位思考、懂得尊重他人、学会理性处理分歧，在一件件小事里学会自省、学会包容、学会责任担当，慢慢形成良好的班风，让班级成为温暖、正向、有凝聚力的成长集体。
第三点，我们要读懂学生心灵，坚持温情陪伴，做好学生情绪的守护者。
