记得村上春树有一篇很著名的散文《当我谈跑步时，我在谈什么》记得他曾经在里面说到，跑步时什么都可以想，什么也可以都不想。在这种程度上看，跑步和无聊性质是一样的，只不过人们会想当然认为跑步是有意义的活动，而无聊发呆是无意义的。在此处我们姑且认为它们都是有意义的一件事。
当我无聊时，我会玩手机，找寻各个网站的内容，或视频、文章，看完之后有什么思考么，其实并没有，我们只是在打发消耗时间，并没有深入思考，所以时间过后会觉得尤其地空虚无意义。然而，如果将看过的内容和我们实际生活联系起来，或许会有不同角度的思考。
比如，今年庞贝男孩考上南开的故事，他承受着别人没有的生理上的病痛，同样付出了比别人更多几倍的努力，他说“成功没有捷径，别人学一个小时，我就学两个小时，别人学两个小时，我就学更多。”“学习再不好，我该咋办？”作为一个正常人，我们成功尚且困难，更不要说庞贝患者，或者说，这些身患重症的人尚且能够如此努力，我们一般人不能成功只能怪自己努力的程度还不够。就像衡水中学，它旨在挖掘学生最大的潜力，付出不亚于任何人的努力，才能够做到考上重点中学。而一般人，缺少了学习的动机，态度也不够坚定，很多学好的机会就悄悄溜走了。回想自己高中时，很多时间都是在假努力，我并没有学到这门学科的思维，只是一味地刷题，尤其是数学，没有学到根本，导致最后只考了一百零几分。
如果再让我回到高三，我会先分析好自己的成绩分布情况，优势劣势，找各科老师问一问该如何突破自己的难点，在日常学习中，除了请教老师，还要向各科经常考高分的同学请教他们是怎么想的，看对自己是否有用，所谓“独学而无友，则孤陋而寡闻”，另外错题本一定要找时间整理出来，尤其是数学，它的类型性很强，自己要有归纳整理意识。其他科目，尤其语文，自己就输在了看书比较少，脑子不够灵活，不能旁征博引，我希望现在作为语文老师的我能够唤醒学生读书的兴趣，让他们多读书，多写文，用输出倒逼输入，用输入促进输出。至于该如何做到，明天再继续写文，探讨这一问题。
每天中这难得的几十分钟的写作时间，确实能让自己冷静下来，拯救负面情绪，思考今天除了给孩子喂奶，我还做了什么。其实，给孩子喂奶，也能研究出大学问来，我还要继续观察孩子的吃喝拉撒睡，找出规律，将来可以更顺手。
其实无聊并不可怕，可怕的是脑袋空空，什么都不想。让我们用思考拯救无聊，找出更多有意义的事情来完成。或许该读点书，读书、写作、带娃，形成一种习惯，也更有利于自己未来的复出。
