20191215案例研讨

——多方面入手，提高学习积极性

看了本期研讨案例后，一方面也替这个杨同学着急，另一方面，站在教师的角度，凭着在学校多年的所见，觉得这类学生在学习上出现这种反复的现象，也属正常。就比如一个孩子经常不交作业，转变为按时上交作业，需要的是一个过程。经过家长老师的用心教育，开始交作业了。还不等于他就有了按时上交作业的习惯。所以，对于案例里的杨同学，更需要老师和家长的爱心和耐心。

再看这个案例，杨同学已经上九年级，明年就要面临中招考试，但他的表现还是不温不火，这也算是没有目标的表现吧，至少是没有把自己的目标当回事儿。鉴于此，作为班主任老师，就可以跟杨同学单独进行交谈，切合自身实际情况，和他一起制定出自己的短期目标和长期目标。有目标，就有努力的方向了。除了制定目标，还要培养学生的志向，对杨同学进行理想教育。能使杨同学正确认识学习的社会意义，把当前的学习同社会的进步联系起来，同集体利益联系起来。这样，才会产生正确的学习态度，高度的学习热情和自觉性，从而按社会的要求进行学习。不过，进行这种教育，要注意具体生动，切合实际．切忌成人化，空泛化。

对于提高杨同学的学习积极性，前几天群里鲁盼儿老师说的父母老师的接纳、倾听也很重要，要给孩子足够多的理解和爱。如此才能给孩子营造一种民主、平等、和谐、轻松自由的学习心理氛围。

兴趣是推动学生进行学习的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的直接原因。学生如果对学习产生了兴趣，就会引起学习动机，推动学生学习，并在学习过程中产生一种积极的情绪状态，鼓舞学生认真而愉快地学习。班主任老师可以从兴趣入手，看杨同学对哪个学科最感兴趣，然后先把这一科学习搞好，然后，再慢慢扩大。

案例中显示，杨同学考试失利，学习退步了，于是就不想学习了。这说明他还是很期待学生上取得进步的。在此，老师可以为杨同学量身定做，策划一个活动，或者是测验，让杨同学多去体验成功，尤其是学习上的成功体验。让学生获得学习成功的体验，有利于发展学生的学习兴趣增强其学习信心和成就动机。

想到前不久，在网络上看“我和我的祖国——首届河南省中小学电影周启动仪式主题论坛”直播，让我感受到了电影课程的极大魅力。班主任老师也可以用电影作为切入点，来引导杨同学。不过九年级了，估计时间上不会允许。

总之，我们在教学实践中应重视学生的发展性和主体性，采用正确的方法和策略。这样才能从根本上去提高学生学习的积极性和主动性，真正促进每个学生健康、主动的发展。