今天是参加“第四届全国领航教师暑假工作坊”的第一天，能够走进“学共体”这个大家庭，我感到万分的荣幸。上午在主会场听了陈静静、郑艳红、芮莹几位大咖的演讲，让我这个初次接触“学共体”的新人对之有了些许了解。
下午在稍作休息之后，我们来到了英语分会场，其中让我印象最深的是“倾听”这个话题。主持人让与会人员两人一组，其中一人用三分钟时间说一说最开心的事，另一人负责倾听，然后再反馈、分享感受。我的搭档Oscar给我讲述了他最开心的事：他有两个女儿，他总把女儿是爸爸的“小棉袄”，女儿是爸爸的“小情人”挂在嘴上，平时不管工作多累，只要回家看见两女儿就什么烦恼都没了。我认真的倾听着他娓娓道来，并分享了我的感受，我是全程投以羡慕的眼神听完他的讲述，因为我只有一个儿子，而且在二胎政策放开的大潮中是多么想要一个女儿呀，但思前想后由于各种各样的理由而放弃了这个念想。经过深层的交流之后，我们更了解了对方。
在这个“倾听”环节结束之后，主持人又让我们谈谈“倾听”的要素，大家一个个轮流说出自己对“倾听”的理解，每个人都很积极地参与到这个环节，大家都用了关键字说出了“倾听”的要素，并对其作了简短的解释。其中关键字有：理解、尊重、专注、耐心、肢体语言、观察、思考、互动、反馈......
我觉得教学应该回归教育本真，以倾听重构教育生态。学生因为得到倾听而不断改变学习状态，从最初的逃避、冷漠，到后来逐渐参与到学习，并迸发出学习的积极性。
