【数学学习 也可以很有趣】2020年12月20日，3组99号，崇德“日究竟”【第389天】
如果学习只是重复的记忆、重复的练习，那么，这种学习的持久力会不长。对于我们大人如此，对于幼小的孩子 更是如此。 如果我们能让孩子在学习中体会到一种乐趣，能让他们产生一种从心底自发的学习欲望，那么这种学习将会变得持久、变得主动。
当我一拿到学校的幼小衔接道具以后，我就觉得这节课不仅适合幼小衔接的孩子，我只要把活动再升华一下，改一改就能变成一节小学一年级的游戏复习课！这课能让这些一年级的小学生复习之前所学的分类、口算，最重要的是能让他们体会到数学的乐趣！原来之前学的数学知识，能在游戏中进行运用，让他们明白数学学习、以及口算并不是枯燥乏味的。
游戏道具是一顶简单的小帽子，每顶帽子上面分别画了不同的图形，有圆形、正方形、五角星、三角形；并写了不同的数字，分别是0、1、2、3、5；每顶帽子的颜色也有不同，分别有橙色、淡绿色、深绿色、蓝色。起先，我先随意拿一个帽子卡片，询问孩子们卡片上有什么信息，引导他们从颜色、形状和数字三个角度的观察和回答。在这过程中，也锻炼了孩子们的语言表达能力以及观察、归纳能力。
讲完游戏规则（其实，游戏规则本就是知识的学习） 当宝贝们拿到帽子后，先说了说自己的帽子是什么颜色、什么数字、什么形状，记住以后便把它戴在了自己的小脑袋上。起先，我先进行“分类”的游戏。当我说出：“好朋友，好朋友，我们的好朋友是...颜色！” 于是，宝贝们飞快的去找与自己与一样的形状，并抱成一团。 第一轮游戏，大家都有些兴奋，但当我去嘉许“星星⭐家族最安静”、“圆形家族最团结”的时候，大家似乎都想被表扬，也能随即安静下来。
第二轮游戏。当我说出：“好朋友，好朋友，我们的好朋友是...颜色！” 于是，一堆戴着同样颜色帽子的宝贝抱在了一起。第三轮是数字，他们也完成得非常好！看来这 分类 难不了这群孩子们！
“分类王国”结束，于是我们便来到了“口算王国”。当我说出：“好朋友，好朋友，我们的好朋友是...数字6！” 因为我们的帽子上并没有数字6，所以只能用加法将数字加在一起凑成6。看到那些数字3，立刻去找3，数字1的，立刻去找5。 数字2可就麻烦了，因为这里没有4，不过聪明的宝贝们立刻去想到找2和2，或者是1和3。 因为2+2+2=6，2+1+3=6。
起先，数字0也比较惨，他们觉得自己似乎没有朋友，他们不知该怎么让自己凑成6。一些队伍 似乎也并不喜欢数字0的加入（或许他们觉得0代表“没有”），就像我们班的笑尘、昕晨、可心，拿到的是数字0，亦或是因为太着急，就不知道该去哪里了。不过当我稍微一提醒宝贝们6加0还是等于6的时候，孩子们立刻就明白了，0是万能的！去哪里都可以！ 而且，当我说了一句：“数字0能让你的城堡更稳固、更强大哦！” 于是，每座城堡都抢着数字0的加入！（有些孩子还主动当其了城堡的小国王，守护他的队友）
接着，还玩了数字8、数字9的好朋友。在这个过程中，孩子们学会了去思考，去改变计算的策略，比如说 他们不会一根筋的去找数字5，而是会去想，如果5没有了，那我可以去找1和4，2和3，甚至是1+1+1+1+1，1+1+1+2，2+2+1... 看着这群孩子们玩得不亦乐乎，我感受到了什么叫“快乐中学习，快乐中成长”。
