一句话概括内容：
民国早中期的许多文化人，针对“读书”发表的各种相关文章，被编者在当时整编在了一起。
一句话评价该书：
如果说民国的文化氛围总是对我产生莫名吸引力的话，通过这本书的阅读，我觉得可能是那种犹如孩童好奇心得到充分满足、学到新知后那种幸福感。
扭过头，看看曾经
通过前8本相关书籍的阅读，我知道了国外的阅读很先进，但对我国阅读的过去却一无所知。于是循着好奇，我翻开此书，了解最初的状况。
《怎样阅读》一书亚马逊的电子版，是不完整的，与目录不匹配，有残缺，编者其人也未做说明。但是，我很知足了，作为一本0.00元的免费书籍，里面残存的这几篇繁体字文章很宝贵，让我很喜欢。
编者在前言针对社会氛围，先是说明读书的必要性，而后说明读书方法的重要性。对此，我受到一些触动：
1、在100年前左右的祖国大地上，读书识字是刚兴起的社会风气，民间还处在扫盲阶段。
2、社会上有声音质疑读书的必要性，编者对读书的必要性进行说明。
3、像一个晚饭后院子里大树下的聚会，各个大师在石桌前，聊家常一样聊阅读。
胡适：《为什么读书》、《怎样读书》
一、为什么读书？
1、承上启下的使命。
【原文】：因为书本是学问知识经验之记录，人类之遗产，读书就是要接受这部遗产，来做基础，再去发挥而光大之。
【原文说明提炼】：个人生命之短，人类历史之长；每个人自觉承上启下的隐藏使命
2、生而为人得读书。
【原文】：因为要读书而读书，人类是必要读书，是有读书之必要的，所以才去读书；而且要读书，只有去读书，读书愈多，则所能读的书愈多。为要读书所以读书，为要多读书所以多读书。
【原文说明提炼】：博；书是工具，工具越多越好用；工具越多越高级；工具的进化升级
3、更好地处理人生各苦难。
【原文】：因为要解决我们的困难所以要读书。读了书是能够替我们解决目前的困难，应付环境，和获得思想材料的来源，所以要读书。
【原文说明提炼】：在生活实际困难面前有许多主意可供选择，能做出更优的选择。
二、怎样读书？
读书三问题：
1、要读什么书——读青年自己所爱读的书
2、读书的功用——读书是求知识：为做人
3、读书的方法——条件×2——精、博
精——读书四到
（1）、眼到（扎实）：个个字都要认得。
（2）、口到（内化）：遇到好文好句，烂熟到能背。
（3）、心到（下功夫）：懂得每一句每一字的意思。
①参考书②文法上分析③比较、参考、融会、贯通
（4）、手到（输出）：做笔记
①标点分段②查参考书③做记录（备忘录、提要、心得、参考其他书而融会贯通，作有系统之文章输出）
博——“开卷有益”什么书都读
我们博的原因：
（1）、博是为参考
【原文说明提炼】：王安石：“知大体而无怀疑”；胡适：读一书而已，则不足以知其书。书越是读得多，则参考资料则越多，看一本书就有许多暗示从书外来。（实质上是主题阅读的意思）
（2）、博是为做人
【原文说明提炼】：胡适：像旗杆孤零零只有一技之长的人固然不够，但说起来什么也能说的人，然而一点也不精，仿佛一张纸，看似大而无实质也不好。我们理想中的读书人是又精又博，像金字塔那样。又大，又高，又尖，所以我说“为学当如埃及塔，要能博大要能高。”
蔡元培：《我的读书经验》
【原文提炼】：
我自十余岁起，就开始读书；读到现在，将满六十岁了；中间除大病或其他特别原因外，几乎没有一日不读点书的，然而我没有什么成就，这是读书不得法的缘故。我把不得法的概略写出来，可以作前车之鉴。
我的不得法，第一是：不能专心。（兴趣多点开花）
我的不得法，第二是：不能动笔。（速读无暇摘抄，待查又无从查找）
【评论】：这篇文章，蔡老先生太过谦了，这些缺点是换个角度看的优点，我只能将其理解成他为了激励青年更加精益求精所作的考虑。
其他超棒的观点
江问渔：《对于读书问题的我见》
书不仅是具体的一本一本读物。凡是各种事物，都可以做我们的书。
李公朴：《读书试验》
试验的读书就是把读书与做人，做事和求进步三件事结合起来，才是真正的读书，才能求得真正的知识。
章衣萍：《写作与读书》
我们要学生多多观察自然，研究人生，我们要学生从小养成这种习惯。我们不要学生迷信书本，模仿书本。我们要学生不做古人的奴隶，也不做今人的奴隶。
孙福熙：《读书并非为黄金》
我认为，中国人把读书看得太苦亦太尊贵了，于是与世界事物脱离了关系。读书与散步，踢球，看电影，游山玩水，并不冲突，而且是互有补益。
中国的电影太受美国影响的缘故，游嬉的性质太多，学术的意味太少了。反之，中国的读书，或者可以说，学术的意味太多，而互动趣味太少，内容则平板陈腐，文字则枯燥生硬。
著书者与读书者的态度都可以改变一下。
这本书为我“如何更好地阅读”的主题，贡献了什么？
1、前辈们真挚地探讨了读书其本身，读书的前提条件，读书的相关内容。考虑到当时科学和历史环境，虽未成体系继续深入系统地研究，但从其他维度，为“如何更好地阅读”补充了诸多有益观点。
2、贡献了我们中国自己的声音，尤其是来自迷人的民国时期，让我更加清晰了自己在阅读这个主题里所处的坐标位置。
3、让我很欣慰，因为约100年前的大师们也在琢磨阅读方法，讨论“如何更好地阅读”；同时让我很羞愧，因为作为约100年后的青年后辈，我对阅读的认知是如此浅薄，我的阅读方法是如此原始，我的阅读量是如此可怜，愿自己更加努力。
该主题的系列文章：
03、格吕宁：《超级快速阅读》（撰写中）
06、比尔：《10天掌握快速阅读》（撰写中）
07、孔普：《如何高效阅读》（撰写中）
09、胡适等：《怎样读书》｜讨论
