今天有多少孩子，既要美国式的自由，又要中国式的宠爱，却没有美国孩子的主动，又失去中国传统的孝道。然而这批孩子进入社会后，既要美国式的公司福利，又要中国式的铁饭碗，却没有美国员工的自律性和中国传统的忠诚。从小讨价还价，长大后失去原则，该讲情的时候讲理，该讲理的时候讲情。这是我们现在许多家庭教育缺失理性成分的结果。

前几天我在微博上看到作家刘墉的这样一段话，深感家庭教育的重要性，于是阅读了相关关于家庭教育的书籍，寻找对于父母来说，怎么样培养出一个品学兼优的孩子的方法，总结以下几点。

一，家庭居住环境

1：整齐清洁

古人云:“一屋不扫，何以扫天下？”，整洁的居住环境既可以保障家人身体健康，还能给人以舒适，亲切之感。而污浊杂乱的环境给人以心情烦躁，抑郁，容易让人养成松懈，懒散的不良习惯。

2:布置得体

如果房间面积小，家具就应该小一些，少一些，实用一些。橱，椅子，桌子相应集中在一个范围，家具的摆设，室内色彩的设计，科学研究表明，颜色对人的“开智”和“抑智”有相当重要作用，比如红色使人激动，绿色使人柔和，蓝色使人沉思，米色使人轻松等。

3:空气流通

空气污染对人的情绪和健康的不良影响是众所周知的，为了孩子和家人的健康，一定要注意保持室内空气清新，尽量防止有害气体进入室居。另外，室内采光，照明，湿度也值得注意。

4:孩子的“自由领地”

让孩子拥有一块可以自己支配的空间，有助于他们从小形成自主意识，逐步培养自理能力，劳动喜欢和创造力。居住条件良好的家庭，应该为孩子提供一个安静，独立的房间。如果缺乏好的居住条件，也设法让孩子有一点自己可以支配的空间，如提供小睡床，小书桌，小书架，小玩具箱等。并尽可能使这些“领地”不受别人干扰。孩子有了自己活动的天地，他的精神生活经常处于最佳状态，就会玩的有意义，学得有兴趣。

二：家庭的文化环境

1:丰富书刊，书是人类进步的阶梯。家庭如若建立小“图书馆”或者图书架，逐渐增加其藏量，吸引孩子在课外时间和假日把注意力集中到课外阅读上来，这不仅对孩子丰富知识，开阔视野，陶冶情操，净化心灵大有好处，而且能够提高家庭文化的生活品味。

2:控制电视

好的电视节目能够给孩子带来欢乐，提供知识，还能引导孩子产生好的行为。但是孩子沉迷电视，却会给身心造成伤害。比如视力减退，患肥胖症，懒惰，不爱动脑筋，变成“沙发上的傻瓜”，有的电视节目误人子弟，其害无穷。

3:安全上网

电脑正越来越多进入普通家庭，利用电脑玩游戏，听音乐，看节目，成了未成年人的时尚。但是科技从来都是把双刃剑，它的负面影响也是很多的，比如对网恋的痴迷，网络色情与暴力游戏，正一步步残害着未成年人的灵魂。

我国有关专家提醒家长，孩子上网要注意以下几个问题：不要轻易相信陌生人；不要暴露个人和家庭的隐私信息；不要接受陌生人的数据文件；提醒孩子尤其是女孩子不要单独会见网友；上网时间不要太长。

三：家庭生活方式

1：良好的饮食习惯

（1）保障饮食卫生。吃饭定时定量，切勿让孩子暴饮暴食，不准孩子抽烟喝酒，大人应该做好榜样，戒烟，戒酒等。

（2）注意食物营养。保证家庭成员身体生长发育，增强抵抗力，要注意各种食品的合理搭配，防止孩子偏食和盲目推崇各种高级补品。

（3）和谐的饮食氛围。吃饭时，不说不愉快的事，不骂孩子，不让孩子边吃边玩等等。

2:合理的作息制度

孩子在一天里，什么时候起床？起床后干嘛？上学，放学后应该怎么样？饭前饭后应该怎样讲究卫生和尽点义务？什么时候学习，游戏，看电视，玩电脑？什么时候休息？如何自理，都要有明确要求，慢慢使他们养成习惯。

3:文明的言行举止

文明的行为举止，常常表达着人们美丽高尚的心灵，有助于人们之间的关系融洽，和睦，协调，有助于形成良好的家风，更有助于未成年人从小养成良好的品德和行为习惯。

4:积极的人际交往

人际交往是人类特有的需要，即使是婴孩也不例外。积极的人际交往，基本点在于尊重。具体表现为：礼貌待人，尊重别人的权利，尊重别人的人格，尊重别人的意见，尊重别人的劳动，尊重别人的兴趣爱好等等。

四：家庭气氛

1:让家庭充满爱

家庭和睦，温馨的基础在于爱。爱是家庭的轴心。只有爱，才能联络家人感情，沟通思想，信息，从而达到相互理解，体贴，使家业兴旺发达；只有爱，孩子置身于家中才会感到温暖，幸福，愉快，感到被爱，被尊重，从中也学会如何爱他人，尊敬他人，从而增强自尊和自信，更好的健康成长。

2:营造和睦温馨的家庭氛围

为了密切家庭成员之间的感情，国外研究者提出如下建议：

（1）爱每一个成员，使家庭生活能给每个成员留下最美好的记忆。

（2）努力相互了解，相互询问彼此感兴趣的问题。

（3）分担家里的忧愁，增强对家庭的责任感。

（4）常讲亲人有关的故事，给孩子一种归属感。

（5）关心对方的工作和学习，让孩子理解大人离开他时在哪里，干些什么。

五：家庭教育期望

1:父母的期望适宜

（1）期望目标适宜。对子女的期望目标，既适应社会要求，又符合子女的年龄，个性等特点。比如正在对上小学的孩子来说，中小学实行的是基础教育，而小学教育又是基础的基础。任何孩子，以后接受任何方面任何层次的教育，都离不开这个基础，父母理应按照学校要求，把学好各门课程，德智体和谐发展作为基本目标，全面地给孩子打好基础，而不应该以学习成绩或者某方面智能作为衡量子女的唯一标准，更不应该以自己的兴趣，意愿作为出发点，过早的为子女定向设计一条自以为可以让子女走向成功的路，逼子女去走。

（2）期望水平适宜，父母的期望水平必须与子女的实际水平为依据，期望水平不能太高。如果子女的实际水平总是远远低于父母的期望水平，父母就会对子女做出持续的否定评价，给子女带来心灵的伤害，而子女也会因为怎样努力都达不到父母的期望的要求，而对自己产生否定的评价，甚至可能放弃努力。当然期望水平如果太低，子女伸手可及，潜能没有充分发挥而影响发展速度，适宜的期望水平，应该是略高女子女人实际水平，是子女在大多数情况下经过努力可以达到，这样对子女的实际水平便具备了挑战性的意义。

（3）期望强度适宜。期望的强度，可以理解为对某一水平的期望迫切程度，一般来说，它是与期望水平是相对应的，影响期望强度的因素有很多，如父母对期望的认识程度，父母的性格特点，文化水平等等。在期望水平适宜但期望的目标与子女的愿望不一致时，父母的期望强度应该遵循，最小足量原则，即在可以推动子女发展的强度范围内，取最小的量。

2：将父母的期望转化为子女的意愿

（1）激发子女动机。父母应当在充分认识子女的特点，兴趣和潜能的基础上有所期望，并在适当的时间和场合，和子女探讨，实现期望的重要意义，必要条件和途径方法，以提高子女的认识，激发其主动性和积极性，有决心去实现父母提出的目标。

（2）鼓励子女自信自强。在探讨期望的过程中，父母以鼓励为主，让子女认识自己的长处和有利条件，接受父母的教育目标，增强实现目标的信心，同时也看到自己的短处和不利条件，下决心克服困难，实现父母的期望。

（3）引导子女自主选择。在父母期望与子女意愿发生矛盾冲突的情况下，同子女商量，一起分析子女的意愿和实际条件，充分肯定和尊重其判断和选择中合理的部分，并以子女的愿望为基础修正自己的期望，亲子之间达成共识。

3：引导子女把期望落到实处

（1）把目标具体化。把实现目标的过程划分成若干阶段，并定下每个阶段要达成的具体目标，既有长远目标，又有中期的，近期的目标，父母心中有数，子女对自己该做些什么也明明白白，以免流于空谈。

（2）有达到目标的具体措施。如通过什么途径？找什么人指导？家庭条件如何改善？经济投入问题如何解决？

（3）定期给予评价。对于达成的给予肯定和鼓励；未达成的，帮子女找出原因，有针对性地给予具体帮助。

总之，父母实现教育期望的关键，在于让期望转化为子女自己的意愿，使其变成内在的动力，其内核是子女的自信，自爱，自尊，自强和自立。