真正的教育应该是一场修行，是孩子的纯真、无私、灵动洗濯了成人的浮躁、功利、自大的心理历程。
——题记
期末复习阶段，整个人处于炸毛阶段。学生们每天奋笔疾书，老师们何尝不是呢？披卷、讲卷、交各种材料……有时真想把自己复制二十份，去完成各种各样的任务。
一个晚自习，我正在给学生复习功课，孩子们也很配合。可是，一个不和谐的身影让疲惫的我突然火冒三丈。小A正在开心地折着纸飞机，完全不顾那么卖力的我和其他投入的同学们。我一把夺过他手里的纸飞机，质问道：“你这是干什么？你觉得这样很开心吗？”小A不说话，眼巴巴地看着纸飞机，我更加火了：“为什么老师讲重点你不听？最近你的状态是不是太放松了，只知道玩？”小A的眼泪掉下来，我不再理他，继续为学生复习。
下课后，小A来找我，眼泪汪汪地对我说：“钱老师，看来给你的礼物要明天才能送给你了。”什么？那个纸飞机？“我本来想做个纸飞机给你做礼物，可是被你没收了，我明天重新做一个更好的亲手送给你！”听了小A这样讲，我又羞愧又感动，我都干的什么事啊？小A的心如水晶般纯净，我没有保护好，反而伤害了他……小A不仅没有和我生气，反而继续用水晶般的心灵待我。有这样的学生，是做老师的福气。
我们教给孩子知识，而孩子在学习的过程中自带成长的节奏。或早或晚，每个孩子在成长过程中都能奏响独特的音符。这个过程中，谈不上谁付出和牺牲，更没有谁可以居功。在相互的造就中，教师和孩子实现了各自的成长、完善和超越。爱的本质，其实是为了另一个人，而完成一个自己的世界。
好的教育，应该是教师通过孩子这把镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率。我们是在教育的过程中，遇见了更好的自己。
每个教师都希望自己能做到最好。因为每个人都有自身的局限，我们今天的教养方式，很大程度上源于自己的原生家庭和童年经历，那是我们无法选择和决定的。学着接纳自己的全部，包括不完美，把能量用在建设性的学习和成长上，而不是消耗在自责和懊悔中，才可能获得成长的力量，才更有可能为学生提供一片成长的沃土。
真正的教育应该是一场修行，是孩子的纯真、无私、灵动洗濯了成人的浮躁、功利、自大的心理历程。孩子，谢谢你！
