2018年9月12日，芙蓉区大同古汉城小学将来自湖南各地的我们相聚在此，参加湖南省“国培计划”(2018)省级教师工作坊小学英语(C126)第一次线下研修活动，感谢这个平台，让我们收益良多。
杨仁香：作为一名来自偏远农村小学的英语老师，我非常珍惜这次“国培计划”线下的活动，通过今天的学习，我更明确了我以后的英语教育教学工作任重而道远，我会将把我这次培训所学的知识逐步渗透到日常教学中，具体收获如下：一，认知了自然拼读对小学生要求的前提与优势。二教学过程要活动化，活动要交流化，交流要任务化，任务要明确化。三，教学资源丰富化，拓展化。 总之，我会牢记夏春娥专家的建议（善于阅读，勇于实践，勤于反思，乐于交流），努力提高自己的教育教学能，结合本校实际，尽力缩小城乡英语教育教学的差距！
陈思：满满一天的学习，累并收获着。收获之一是敢于尝试，范爱鸽老师以自身经验告诉我们只有敢于尝试、不断尝试，才能有所获；收获之二是勇于创新，老师们把平板与自然拼读结合，把自然拼读融入绘本之中，这些都无不体现了老师们的创新精神，也收到了良好的课堂效果，只有勇于创新才能不断收获良效；收获之三是勤于反思，我将对照自己的课堂进行总结，找出差距，不断改进，只有勤于反思的课堂才能不断完善。总之，教育工作任重而道远，我会不断学习，不断前行。
肖君：2018年9月12日至14曰，承蒙学校领导的厚爱，我有幸参加了湖南省“国培计划”(2018）省级教师工作坊小学英语(C216）研修项目，零距离接触了芙蓉区的领导们和各位名师，满满地收获了先进的教育理念。游舸老师、宋静雅老师和谭冬晴老师给我们展示的示范课，让我对自然拼读有了更深的了解，同时也让我感到小学英语尤其是启蒙阶段更要逐步渗入自然拼读，如在三年级上学期Unit 1 Hello！的Part E部分，ABC字母教授时就可以开始渗入自然拼读了。在今后的教学生涯中，我将努力打造快乐英语课堂，渗入自然拼读，让孩子们在学中玩、玩中学！
邓锐：生活不仅仅是苟且，还有研修与英语！非常感谢能有机会参加此次的线下学习。辛苦的一天，忙碌的一天，也是收获满满的一天！游舸老师和宋雅静老师的自然拼读公开课，给我们展示的是两种不同侧重点的师范课，让我对自然拼读有了更进一步的了解，怎么去把自然拼读深入到我的课堂中，也是我近段时间来一直在尝试和探索的…… 谭冬晴老师的分级阅读课更是让我耳目一新，谭老师的阅读教学课堂里给学生的英语信息输入量特别大，能够非常好的培养学生的阅读能力！对于阅读课的教学我们澧县小学英语研讨课上也曾尝试过，我们曾强调过用通读，细读，精读三种层层深入的读法去读懂文章，理解文本！听了三位老师的课，感觉我自己的课，最大的问题是语言输入量不大！本次的研修，老师们的抛砖引玉，专家们的精彩点评，领导们的殷切希望，留给我的不仅仅是感悟，更多的是思考……
张何萍： 今天听了游舸，宋静雅，谭冬晴三位老师的优质课展示，心中百感交集。既为她们精彩的课堂而喝彩，也为自己的课堂与优秀课堂之间的差距而感到失落。通过今天的培训，我学习到了新的教学方法，也认识到自己的差距。不过我也没有气馁。它为我今后的教学不断进步指名了道路：不断加强学习，提高自身素质，要善于接受新知识，勇于实践。听了三节课感受最深的是：自然拼读法在小学英语教学中的重要性，它让英语这门学科真正发挥了它自身做为语音的基本功能：语言交际, 也提高了学生的词汇量，为学生阅读能力的提高打下坚实的基础。因此, 今后在自己的教学过程中要尽可能的渗入自然拼读法的教学。
刘秋均：2018年9月13日，我有幸参加了湖南省“国培计划”（2018）省级教师工作坊小学英语研修的学习。本次研修以小学英语自然拼读和分级阅读教学研究为主题，让我对自然拼读教学和分级阅读教学方法有了进一步认识，对我以后在教学中提升教学资源整合和应用能力，准确把握英语学科教学重点、有效突破难点有很大帮助。通过此次研修，我认识到了自身教学中存在的不足。特别是今天听了三位优秀教师的示范课，她们精彩的教学表现让我钦佩不已，她们的课堂教学资源丰富，教学活动方式多样化，师生的高素质表现让我产生了不断提升自我素养的前进动力。愿在以后前行的路途中，以工作室的名师为范，不断汲取，不断成长。
陈娟：本次培训交流,使我对自然拼读法教学有了一个更清晰、系统的认识,对我今后的教学实施起着指导作用。这次培训通过鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我对自然拼读法有了进一步的理解。通过这次学习,给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。 英语自然拼读法是一种完整的英语学习法,从语音入手,直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则,通过潜移默化的教育方法培养学生自然拼读能力。 因此，自然拼读法教学是在长期的教学中渗透的,不是几节课就能学会,只要老师坚持,学生就会慢慢掌握方法。从低年级开始，从现在开始。
胡立梅：很荣幸能参加在芙蓉区大同古汉城小学举办的以小学英语自然拼读和分级阅读教学研究为主题的研修活动。起初我是拒绝的，因为身处远方加上晚上临时通知怕赶不过来太匆忙；来到学校后我是茫然的，因为大家都坐好仔细地聆听着游爱鸽老师的讲解，而我却一个人也不认识，慌慌忙忙跑到边上坐下；听完简述玩个活动后我是热血沸腾的，因为我们分了组，我找到了组织，我们第6小组互相认识了彼此，有了组名，组训，组歌，组徽，还积极地参加了破冰活动并第1个上台展示我们的成果，我感觉融入了一个小家庭；下午听课后我是震撼的，因为我感受到了学生们对学习无比的热爱，对知识无比的熟悉，对英语张口就来，游舸，宋静雅和谭冬晴三位老师们也是教学素质极高，全英文教学，融自然拼读于绘本故事中，让学生们很自然地养成了学习自然拼读的习惯，为今后阅读做准备；最后专家点评也是一语中的，给了老师们很精彩中肯的讲评，并给我们也提出了疑问，让我们在教学上积极思考，要阅读，并实践，再反思，后交流。只有做到这样，我们教学上才能更完整，更有意义！
黄依梦：“三堂示范课，二至四年级的全英文课堂教学，自然拼读与分级阅读，农村的教育与省会城市的教育差距不止一点点。”这是我今天在朋友圈发的一段文字，并配了一段老师上示范课的视频。有朋友故意调侃：黄老师任重而道远啊。虽是一句调侃，但这确实是一个要严肃面对的问题，路途的确遥远又充满艰辛。也许是我孤陋寡闻吧，也许是我久居农村，不曾见过世面，自然拼读，平板教学，分级阅读，这些新鲜词汇源源不断的灌输进我的耳朵，我就像一个好奇宝宝，对这些新鲜名词无比感兴趣，认真的聆听了一个下午，并通过百度才稍微了解了这些新鲜名词。才知道字母还有字母名和字母音。三堂全英文的示范课也让我深刻的感受到农村教育与城市教育的原来这么大，有点可望而不可及。不过我知道迟早有一天，我们农村也会有这么丰富多彩的英语课，期待那天的早日到来……
