1    焦奥达

自古以来就有“读书百遍，其义自现”这样的一种说法。的确如此，正是因为有了这种方法，我渐渐学会了怎样有感情的朗读课文。

就在这一周我们学习了一篇课文《田忌赛马》，当我刚拿起课本翻到这一课的时候，我就埋头的去读，每次到了不认识的字的时候，我就会停顿一下，这样的读书效果真的没有那么好。这时候姐姐走到我的跟前，她说读书一定不能这样埋头就去读，同样也不能只读一遍就能达到好的效果，她让我先将不认识的字标注起来，第一遍的时候我读的没有那么流利，时不时的都会停顿，反而在第二遍的时候，我显然比第一遍读的要好，但是读的并没有什么感情，我又去读了第三遍，果然不出我所料，这时候感情也上来了，也没有不认识的字了，读得很流利。不仅如此，我还掌握了这篇课文的意思。真是个适合我自己的好办法啊！

每次当我朗读课文的时候，我都是通过这种方法，并能够做到不添字不丢字，不仅如此，还要注意语速的问题，不要过快，这样会使文章读起来很没有感情，知道在哪里停顿，不要一口气就读完。

每个人都要有一套属于自己的朗读课文的方法，同样适合别人的不一定适合自己，要学会不断尝试，才能有效地找到属于自己的方法。

      2 杨高涵

一、朗读首先要正确。

  “正确”指的是用普通话读发音清楚响亮，不读错字，不掉字，不添字，不颠倒，不唱读，能读出轻声和儿化韵，朗读正确，是读书最基本的要求，稍不注意就会出错，要读得正确，必须养成认真读书的习惯。古人云，读书时要有三到，即眼到，口到，心到。

二、读书要读得流利,顺畅。

流利是是指读的时候不读破句，不要重复，不断读，要做到流利的读就不能够看见一个词，读一个词看见一句话，读一句话，要做到嘴里读这个词的时候，眼睛就看到下面一个词甚至几个词，嘴里读这句话的时候，眼睛就看到下面一句话。

三、朗读速度要适中。

在朗读的过程中还要注意停顿，标点是书面语言组成部分，它表示了句子不同语气和不同长短的停顿，所以要能根据文中的标点读出适当的停顿。

四、要在理解的基础上读。

理解是朗读的实质，也是朗读的目的，如果朗读的正确，流利，速度也适合，停顿也正确，但读完后不理解内容；等于白读。语文课的朗读是为了读懂课文，朗读，一定要边读边想，可以和课文后的思考题结合起来，也可以在读完课后自己提出有关的内容的问题，通过在读解决问题。

我就是这样朗读课文的。

  3  刘芯岩

每天早上我都会早早的醒来，等待着老师发送要背诵的内容。虽然我发送的时间很晚，但我每次都会规定的时间内发送。

我们每天朗读的文章都不一样，不过有时还会朗读一样的。我朗读课文的时候，我就会看着书读，但有时是背诵的。每次朗诵的方式都不一样，有时朗诵有时背诵。

朗诵的文章我们都会提前朗诵，我们朗诵的内容有时会是古诗有时会是课文。古诗我们会背下来，课文我们就是照着课本读下来。

我读的可能还不够好，因为我有时读的好有时读的不太好。而其他同学读得很好，我就努力的让自己做的更好，但我读的还是很差。

我觉的读书是一件可以神清气爽的事情，因为我们每天可能都会有一些烦心事，可是当我们读书时就会全身心的投入到书里面，而且读书也可以增长知识。

读好书的人是学者，读好书的人是圣人，读好书的人是名人，读好书的人是国家栋梁。我爱读书就像是老鼠爱大米。

4    赵少搏

在幼儿园里，我最害怕朗读，收到同学们的嘲笑，我决定下定决心学会朗读。

有一天我问爸爸妈妈，爸爸妈妈说，以后要在家多朗读一些课文，听了爸爸妈妈的话 ，我下定了决心，我问同桌，我怎么才能朗读课文呢？你在语文朗读课文课上，好好朗读课文，听我同桌的话，我以后要多读一些课文，我问组长，我什么时候才能，不被嘲笑，组长说，你多读一些课文，我决定每天多读一些，我问班长，我什么时候才能流畅的朗读课文呢？你需要多读一些书，长一些知识 我问朋友，你要专心背书，不要左看看右看看，会导致分心而不会背的。

慢慢的，慢慢的，我很高兴，因为我会朗读课文的了，说话也可流畅，真的很开心，这就是我朗读的方法，你是不是也这样朗读的呢？

    5  杨兆卓

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。这句话是莎士比亚曾说过的至理名言，我觉得特别好。

  每天，我都会拿起《水浒传》和《西游记》，坐在书桌前面津津有味的看起书来。有时我还会拿着铅笔把书上的好词好句标记下来。

我的书架上有很多书，比如《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂游记》、《三国演义》等等。每次看完书，我都会把看过的和没有看过的给分类。

我知道我只吸收了文学海洋的一小滴水，所以我每天都穿梭在文学的世界里，又认识了很多朋友，如神通广大孙悟空、贪吃但心善的猪八戒、忠厚老实的沙和尚等等……这些都是我喜欢的文学小说人物。

好吧，现在我得承认自己是一只虫子，一只小书虫。因为我觉得书籍是人类共同进步的阶梯，我要多读书、读好书、好读书，让自己拥有更多的知识，成为一个对社会有贡献的人！

6  耿旭豪

书是我最亲密的伙伴，书的力量是无穷的，我们要养成认真读课文的态度。但是，我们也不能盲目的读书。一目十行这样的读书方法是不对的，不但学不到知识，还会浪费宝贵的时间。

我是这样读书的：

首先，边阅读，边思考，使自己注意力集中，画出好词好句和一些好的段落记下来，恰当地运用到作文中，这样就能提高写作能力。

其次，可以根据上一段的内容，猜出下一段的意思，多猜几种意思。这样还可以丰富想象力呢！

再者，要经常问自己，读懂了么？如果不太清楚，就再读一，所谓“读书百遍，其义自现。”这样就可以提高读书效率。

最后，做好读书笔记，写出中心思想，写出体会和感受，做好这些，能帮助我们理解、记忆和积累知识，可以提高概括能力、文字表达能力、分析能力。

是这样读书的，这样读书给了我无穷的力量。

7  董耀阳

平时，我是这样朗读课文的:

1.我每天晚上都会预习明天的课文一个小时。

2.早上我会再读5遍课文，或是读6遍。

3.当我读错字或读错音的时侯，我会将那个字读10遍。

4.当我乱丢字或乱加字的时候，我会把那个句子读5到十遍。

5.当我晚上读半个小时侯，我会给家长读一遍。当我读一个小时，我会再给家长读一遍，而我也是半个小时休息十分钟，读过了语文，我还会读20分钟的课外书。

6.每天早上在读几遍，直到读顺了才停。

我觉得读好一篇课文，不光要投入感情，还要根据人物的语气了变声。就比如说一个高大的人声音如果是粗音，你就要变成粗音，如果是细音，你就要变成细音。我感觉这样就是读好一篇文章。

每天我还会跟姐姐运动运动，运动后再读书，读一段时间后可以玩玩五子棋，打打羽毛球。毕竟不能当书呆子。

我每天就是这样阅读课文的。

  8  王思涵           

现在已经是“停课不停学”实施的第五周了，由于疫情原因，我们迟迟没有开学，但课程并没有落下。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。特别是早读的时候，我们都会早早的起床早读。我的早读是这样安排的：

我每天早上都是06:50准时起床，洗漱好后，就在班级群里签到，然后就去朗读当天需要录音的课文了。

那一次，我要背诵的是《自相矛盾》译文，首先，我听了几遍电子课文，然后就开始自己朗读《自相矛盾》译文了，我读了五六遍后，就觉得自己读得熟能生巧了。就想着开始自己背诵了，第一次，我背的不怎么熟练，就又读了几遍，觉得又会背……终于会背了，从一开始背到现在，一共试了三四遍才会背了。每一次一次背错，都会有新的发现，例如：这个字音背错了，那个字不应该出现，这个字不应该漏掉……

在朗读课文时需要先把课文的意思理解明白，多读几遍，把字音读准，要把课文读通顺，流利，正确和理解，这样才可以读通句子，读好课文。

以后的日子里，我会更加热爱阅读，因为阅读可以给我带来好多好多的知识，毛泽东曾经说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。所以，我们应该爱上阅读。

9  耿雪涵

我对自己觉得有意义的事一定会坚持的，比如读书，比如看朗读者，这档节目唤醒了不少人对文字的喜爱，对朗读的热爱。

慢慢地，我每天早上都要花二十五分钟来朗读语文，我会听老师发的链接，我先听两遍在朗读，如果哪一个字不会的读，我会查字典,查手机等。

我读着读着，我就有一种像是遇到了多年素未谋面的老朋友的感受。

一个人还能热泪盈眶，是内心情感充沛的标志，是内心年轻的标志。

我爱朗读，它不仅使我提高了自己的朗读水平，还给我带了无穷的快乐！我会发现朗读者的世界也因此变得绚丽多彩！

书，你是一个美丽的天使，带给我知识，带给我快乐。

    10    张可欣

我现在上的是小学五年级，每天早上都要朗读课文，起初我还有些不习惯，慢慢的慢慢的我也习惯了。

有一天早上，老师让读《自相矛盾》这一篇课文，我打开课文就开始读了，开始我想着这一篇课文这么短，肯定很快就会读下来，当我读到第二句时，我就疙疙瘩瘩的读不下来了，这时舅妈走了过来，笑了笑说：“要先把下面的生字读几遍，认识了生字就会好读多了。”我听了舅妈的话，果然有转变，我能读下来了，就是不流利。

过了一会儿，舅妈来到我面前说让我当他的面连续读十遍，开始我还很生气，读那么遍，整我啊！但我还是不情愿的答应了。很快我读完了，我说我可以去吃饭了吧，可是舅妈不让我去，说是让我把这篇文章的前两句给背一下。我蒙了，妈呀不会背，第一句记住了，下一句忘了，我有些紧张，舅妈看了看我说：“别着急，现在还早着呢，你现在不是会读了么，你就一句一句的背，背完第一句，再背第二句，然后再两句两句合起来背，这样慢慢加起来背很简单的。”我听了舅妈的话，抱着试试的态度开始背诵了。

果然，我很快的就会背这篇文章了，高兴的把舅妈叫了过来背给他听，舅妈听完笑了说不管读课文还是背课文都要将就技巧，我也牢牢地记住了这句话。

从此之后，我每天读课文背课文都是照着舅妈给我说的方法去做的，这个方法对于我还真是管用！

11  耿宇静

朗读课文，首先是坐端正，在心里朗读或大声朗读是不一样的，大声朗读是可以给我们，有些理解 ，默读会给我们很多的知识，让我们牢牢的记在心里，1.把每天各科新学的不知识点系统整理,并将完全不懂和有一点懂的分别做上不同记号,并逐渐解决,最好当天 .并隔断时间再次温习.2.文言文是重点,必须要课课要背诵过关,当然课文的主要内容与作者表达情感及文章结构.3.多看<<读者>>和<<青年文摘>>上的文章.(中)高考作文与阅读题与那上的有相似.4.每个阶段都几差不多.不同的是年级越高所要掌握的东西越多越全面.时间约紧.5.恒心是关键,但同时也要注意劳役结合. 希望对你有帮助。先读图书的简介大纲，要明确目的。

2、做到烂熟于心，先浏览，遇精彩部分时，再细读。划重点，做到烂熟于心。

3、一边读书一边做批注。批注有利于自我更好地理解书本的中心思想。加强记忆。

4、逐页逐页读，把好句读出声来，大声读，加深印象。

5、遇到疑问的地方，要学会利用网络查资料，将疑点弄清楚。

12  耿浩琪

我朗读课文的时候，要求做到音调准确，不重复，不添字，不漏字，不唱读，不读破句。如《祖父的园子》 一文倒数第四段比较美，花开了，就像睡醒了似的，鸟飞了就像在天上逛似的，虫子叫了，就像在说话似的，一切都活了，要做什么就做什么，要怎么样就怎么样，都是自由的。哎，瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房，黄瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一个瓜就结一个瓜，若是不愿意就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问他，玉米愿意长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的 又要飞到谁家去？太阳也不知道。

读这一段读的声调一点儿也没读错，实在是太美了。我还想再去多读几遍，那就像暑假一样美丽，随心所欲没人管它们，声调低沉，我都读不错，发录音的时候读错了，都要重发，填字，漏字，声调停了一会儿又读，这些都要重发。

我就是这样朗读课文的。

13        杨鑫豪

“一日之计在于晨”。早晨是记忆力最好的时候，也是最适合朗读课文的时候。

我每天早上6点50分起床，然后，开始听今天的早读内容，先听两遍，再读几遍课文，然后开始录音，多录几遍，再选择自己最满意的发送给老师。

朗读课文可不是一件容易的事，要做到正确的朗读课文，需要我们认真读课文，多读课文做到不读错字、不掉字、不添字。

想要课文的流利，需要尽量连词成句的读，不重复。

想要把课文读的有感情，首先要注意语速，不同的语速表达的意思也不一样，在一篇课文中，一般紧急、热烈、兴奋的内容要读得稍快一些，庄严、沉痛、悲伤的内容要读得稍慢一些。然后就是语调，语调对表达思想感情的作用很大，每一篇课文都有个基本语调，比如我们刚学习的一篇课文《祖父的园子》这篇课文的语调是欢快喜悦的，所以，我们应该带着欢快喜悦的感情去读，这样就更容易有感情的朗读课文。

要在理解的基础上读，语文课的朗读是为了读懂课文，读完后不理解等于白读，一定要边读边思考，这样有助于理解课文。

课下还要做笔记，这样可以对课文更加深入的了解，同时也可以防止忘记，如果忘记了就看看笔记。就能记住了。

现在你知道怎样朗读课文了吧，那就让我们一起读吧！

      14  赵晨伊

要想正确、流利地朗读课文，就要多读几遍，才可以熟练地朗读课文，做到不丢字、不重读、不结吧，就可以熟练地朗读课文。

遇到不认识的字，可以往下读，读完后查字典标上拼音，反复读几遍，还要做到理解课文内容，才能更好、更熟练的朗读课文。

读课文也要读出感情，不丢字、不重读，要根据课文，语气速度来朗读快慢，流利地朗读课文，能更好的锻炼自己的阅读能力，能更快、更准的把课文读完，这样才能更好的朗读课文。

    15  郭亚龙

今天我读书是在自己的房间读书的，读书时要坐的端正背挺直，离书远一分米左右，如果有不理解的字，就要读读之前的句子来猜一下大概。

还有读书时要看的准，脑子反应要快，还要认识一些这里难字，这样才可以好好的读。

读书要心平气和，不能被打扰，这样才能读得好。

我在读书时也有几个不会读的字，但是通过生字表才知道了。

16  焦博优

我读了钟南山成长经历的故事，心里就有很多话想说出来。

终南山的很多话在我脑海中是永远消失不掉的，唯独有一句 话深深地吸引了我，就是“一个家庭的格局，就是教育的根；父母的叶，用自我成长，来影响孩子；最后孩子努力一生。才能开出最美丽的花朵。”

这一句话永远会在我脑海中飘流着。

读了这篇文章后，我就想起在家里学习的那些日子。早上我拿起课文读书的时候，就想起了老师和同学们在一起读书的时光。这些天学习了很多新的知识，每天早晨都会背一些课文上的知识。还有的时候读一些课外书。每一天都很快。

我的感受是:一个家庭没有一定的规矩是不可以的，就像没有规矩，不成方圆一样。要想这个家庭是圆满的，就要立下各种各样的规矩。这样，才是一个圆满的家。

我读了这篇文章后，感受很多。

      17  焦奕睿

今天早上妈妈6:30叫我起床早读课文了一会儿，老师就发到手机上信息了，同学们好练习浪毒第二课课文开始了，我就连忙起床穿好衣服，洗洗洗脸刷刷牙。

然后我拿起了书朗读课文，我就按照老师说的慢慢的读准字音一个的读对不要歌的。读了一遍，接着又读了一遍，我边读边让我妈听，我说:“妈，读的熟练不熟练，我妈说还有一小点不流利，我又读了一遍，我妈听啦，现在可以了，读了三遍了，我妈听了，现在可以了，读了三遍了。

然后课文读的还可以啦，但是从来都是读不熟的，但是现在读了三遍，终于读的最熟了，可是现在读熟了，然后我妈一听，妈觉得还行，但是下次再读课文，一定要熟练的把握这一篇课文内容，才能完全读熟练。

        18  杨贺祥

冰心奶奶说：“读书好，多读书，读好书”。就是这九个字，启发了很多人。妈妈也经常对我说：“一定要早晨用正确的方法读书”。

早晨，太阳公公刚露出了头，我就拿着书坐在院子当中读起来。

首先，我没读一遍，再大声朗读全文，再把不通顺的地方反复读。在有感情的选段读三遍，我忽然想到了，老师经常告诉我们，边读边做笔记。我进房间拿了一支笔，把一些好词，好句以及一些优美的休息方法做个笔记。

妈妈和我进行了游戏的方法，读了课文太好玩啦，妈妈都错了，妈妈输了。

哈哈，早晨结束了。今天我收获了很多，知道了怎样读课文，就这样，我的作文水平提高了很多。

19  韩一礼

在朗读时，我首先要把课文读正确，把音读准，然后做到“六点”，即：不添字、不漏字、不唱读、不重复、不颠倒、不读破句、要读顺、自己喜欢的句子。朗读时要有感情地朗读，必须先读几遍。

认真地朗读语文课文的，广泛地朗读课文，朗读可以打开新世界的大门，朗读是以后的结果。

朗读令我着迷，在朗读时，要把感情融化在自己的感情中。

我在《兰兰过桥》一文中有个长句子：“然然基奇地站在潜水桥上，透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去，各种各样的船只从桥顶上， 驶过来划过去。”我在大如果一些词的后面做上停顿记号，就会读得很好，如兰兰惊奇地站在潜水桥上。

这样，《兰兰过桥》会很好，要绘声绘色地读出朗读些好处，我就是这样朗读的。 

  20    焦艺茹

在我的心里，书像一盏灯照亮我的心灵，让我明白人世间的美丑；书像一对翅膀，带我旅游世界的名地；书像一叶坚固的小舟，但我在生活的河流中漂泊；书像...

我每天早晨都要认认真真的读课文，老师说过早起记忆好，我每天早上都是这样读课文的:

1.读书前先练习几遍，听一听老师或同学发的一些录音；2.早上起来按时签到，按时发朗读录音，录音前一定要记得署名和日期写上。

3.读书时一定做到正确、流利、有感情的朗读课文、做到不丢字、不添字、不读错音；

4.读完以后一定要认真检查多听几遍，反复练习，在录音自己满意再发。

这就是我的朗读过程，每天一课，老师和同学发的一些录音收藏一下，这一课学完了一定要多听几遍录音记住这一课讲的是什么内容？我读的时候找一个安静的地方开始读，读书声音响亮，读起来安静多了，讲课的时候老师讲到那我一定要认真听。这就是我的朗读课文的情况啦！

  21  张柏源

星期五那天，早晨，我早早的起来，打开我今天要学的知识我们今天学的是田忌赛马那一课，我一看这么多，有一点儿不想读了，第一遍没有读成功，第二遍读了有那么一点儿熟了，第三遍有感情了，一开始读的时候会有点儿崩字，第二遍这说明一次不可能成功，不仅如此，我还在课文中认识了许许多多的生字和字词，还了解了课文的意思，每个人都有自己的读书方法。每次我读书的时候都会把不认的字标起来。还有读的时候，不少字不加字，不唱字，不仅如此，还要注意自己的语调  。         

每个人都有自己的读书方法，每个人的方法都不同，读书可以认识很多的知识。不要认为第一遍就能成功，必须多读几遍才能顶瓜烂熟的读下来。

          2020年3月15日整理