昨天早上，小明说老师要求穿夏季校服，因为有一节英语公开课。考虑到穿短裤会有点冷，就用微信和英语老师联系了一下，问可不可以穿长裤，得到老师许可，就告诉小明穿长裤。小明一看聊天记录，发现我给英语老师多说了两句客套话，问我说这干什么，我解释了一下。小明就没再说什么，这事如果放在过去，他又该生气了。
昨天晚上毕业生聚餐后，来到小区，突然想起同事家孩子的书包还在我车上，就问：小明，能打开后备箱把ZXZ的书包放在门岗？小明很爽快地说：好。随后打开后备箱拿上书包，还记得把后备箱关上。这让我很意外，我原本是那么一说，没想到他这么配合。这件事对我来说，如同一次小地震，因为之前此类任务都是推脱，我也总是无计可施。分析原因，从小我总是觉得孩子瘦小舍不得用，长大了指挥不动，什么事情我包办过多导致的。
这两件事让我想到小明的变化真的挺多的。
先说早上起床，原来一家人气氛都很紧张，最后还是催促埋怨了才出门。这一段的起床，虽然时间上还是会很紧张，但小明的情绪都很平静。尽管很困，还是会按时起来。如果是我送孩子们，还经常催我快点下去；如果是别的家长送，他就会背上书包自己去南门坐车。这的确让我轻松了不少，家庭气氛也和谐多了。
还有和他的各种聊天，他也变得话多了，班上学校各种事都会给我说，偶尔还会开个玩笑、讲个笑话，发脾气的次数特别少了。
这是不是比成绩更重要呢？我不再把成绩看那么重，把作业挂在嘴边，开始把孩子开心快乐度过每一天当成是我的任务，和孩子的情绪对抗越来越少，他也就越来越开朗，越来越自信了吧。
也许这是我学正面管教之后改变了自己的心态，影响了孩子，他有了情绪上明显的变化。
改变孩子，先改变自己。多看优点，少盯缺点。
