阅读和书写是学生的两种最必要的学习工具。学生如果没有流利地、快速地、有理解地阅读和流利地、快速地、半自动化地书写的技能，他就像半盲目地人一样。
三、四年级就要使学生能够笔不离纸地写出较长的词，书写过程达到半自动化，不必去思考某个词应当怎样写，因为他已经多次的写过这个词了。
培养快速书写的技能，首先要对手的小肌肉进行一定数量的操作性练习。先要让手做一些精细的劳动动作。在入学前的一年时间里，让儿童做这样一些作业，如用小刀和剪刀雕刻和裁剪纸板和纸张，雕刻木料，编结，设计和制作小型的木制模型等。精细的劳动动作能训练手指动作的协调和节奏，形成手指的灵巧性和对小图案的敏感性。
还应当尽力使小孩子的劳动动作成为一种审美的创造活动，多让他们重复圆形的、椭圆形的、波浪形的线条，让他们从小就习惯于进行这些高度机敏性的、精细而平稳的动作。这就在相当大的程度上做好了流利书写的准备。
