酒后和乐 杨淑娜
期中考试前，我们五语的四位老师，在一起共同商量了复习计划，先是对课本做了全面复习，具体到字、词、句子、课后题及语文园地的每一个板块儿。然后又针对各类知识点进行练习，为学生打印了大量试卷，先做再讲，真的是尽心竭力，讲的也是口干舌燥。考前自以为复习的很全面，边边角角都复习到了。但当我们看到试卷的一刹那，我和另外三位李老师就说这题不简单，学生答得不会太好，通过阅卷证明，大多数学生确实考的不好。这是普遍性的，90分以上的学生凤毛麟角，85分以上也是寥寥无几。
这就不得不反思我们平常的教学，这套试卷不管是基础知识，还是阅读，亦或是作文，都是对学习能力的考查，死记硬背的很少，这就需要我们在今后的教学中一定得注重学生能力的培养，而不能只是知识的传授。
总结这次学生没有考好的原因有三:一、课文和古诗文的背诵落实不到位，平时只注重背诵，忽略了默写，会背和会写还有很大的差距。二、学生阅读能力低，特别是课外阅读，从文中筛查信息的能力以及概括主要内容的能力欠缺，谈感受或体会这种主观问题更是不知从何说起。三、这次作文是开发性的，给了一段话，让你从中搜索出关键词，自拟题目，写一篇作文。多数学生找不到关键信息，不知命题者的意图，仍然生搬硬套写课本上练过的作文，结果跑题作文特别多。
总之，我们在以后的教学中一定要扭转观念，改变教法，培养学生的学习能力，以应对多变而灵活的考题，时代在变，教育在变，我们的教法也一定得变，重视学生各种能力的培养，是今后教学的方向，也是时代发展的需要。我们必须重视起来。学生有了终生的学习力，才会在学校这个考场及以后的人生考场随机应变，立于不败之地。
