老师我，有话说，我是老师任党军。
回望二十五年的教师生涯，若用一句话概括之，那就是:在努力托举孩子的同时，也要尽力成就自己。
托举孩子是老师的天职，不能不努力。不管是教什么课，代哪个年级，我都要首先使自己成为其中的行家里手，以具备托举孩子的能力。这是个硬功夫，需要耗费大量的精力注入其中。
记不清有多少段红肥绿瘦的美好时光沉淫于此，悄然掠走了我活力四射的嘉木年华，恍惚间已把我带入到有些迟滞不前的沉暮中年。
似是有些感伤，但仔细想来，还是有着满满的幸福感。
远超于孔圣人"弟子三千"的学生，只是数量，就足以令人振奋。至于贤者多少，因鲜与学生联系，无从知晓，也不必统计。自认为于他们无愧，又曾共铸一段融融师生情谊，贤与不贤又有何关系?默默祈愿他们的人生坦荡顺遂、铺满锦绣，又何尝不是一种深沉的幸福?若得机缘相见，定当是人间美事!
由于应试教育的压力，温情的教师已是少见，幸哉，漫长的二十四年，一路走来，我还能始终保持对学生的亲切和蔼。虽然几乎没有获得过有关部门颁发的奖状、证书，但从不以为自己低劣，学生心中的那杆秤才是我在意的。
有一位在某大学工作、我代过一年后就再没见过面的学生在我的《那一年，我与死神擦肩而过》一文后留言道:
任老师，细算了下，没记错的话，就是1994年您还带着我们三年级语文和班主任呢，怎么之后不久您就出了这么大的事故?当时只知道您去别的地方教书了，没想到去了那么远。还记得94年那年您家里盖房子，看着您每天忙碌于家校之间，当时作为班长的我太想为您分担更多，也不知年幼的我做的可好?多想回到当年，我们再做师生，留下您也许就不会出这样的事故了!在我心中您是一位最值得尊敬的启蒙老师，感恩上天对您的眷顾，感恩一切!
这是多么深挚的师生情分，这是多么崇高的赞誉评价，还有什么奖项能贵重于此呢?我想，是温情地托举才产生了如此久远美好的影响吧!
如今我这壶经年的"陈酒"愈发温润了，虽然渐渐褪去了"分数"的辛辣，但更让人感到师心学养琼浆的醇厚香甜，汲汲于职场名利的聒噪于我又有何干呢?继续温情、努力地托举孩子们吧!
当老师的幸福还不至于此!
如果您在努力托举孩子的同时，还能借着职业的便利尽力成就着自己，那么您就会收获更多的福祉!
做一个擅长舞文弄墨并能够以此服务社会大众的文人一直是我的追求，所以闲瑕常用来进行文笔习练、书法研习，这样不仅大大助益了我的日常教学，还日益成就着我的文人梦想。
五年前，我开辟了自己的书法工作室，利用业余时间开展工作:临摹创作相结合、培训应酬双兼顾。虽然异常辛苦，但总是乐在其中。年初与简书结缘后，文笔的水平似乎也长进了不少。虽然累积数年的写字作文功夫依然算不上优秀，但我还是颇感自豪，因为我在努力托举孩子的同时也在尽力成就着自己。
忽然想到二十多年前在乡村任教时，一位老乡评说老师的话"给去世的人写个悼词，不行;连奖状也写不了……真不知道能给学生教下啥真本事"，心头仍不由地打了个冷颤。
是啊，老师的成就自我，不仅仅是个人的梦想，更是从事教育教学工作的必需，甚至关乎到整个老师群体的形象和尊严，不可等闲视之。
有人把老师比作红烛，"燃烧自己，照亮别人""蜡炬成灰泪始干"云云，这种壮烈的献身精神固然可歌可泣，但我却觉得老师如蜜蜂更好，既能辛劳不辍为百花精心授粉，换得他人来日果满枝头，又能借此厚重人生、自酿甘甜，赢得自身现实蜜汁惠世。
一句古话讲"经师易遇，人师难求"，衷心祝愿自己及天下所有老师们在托举孩子的同时也能坚持成就自我的修行，既能做好经师，又能孜孜以求人师的境界!
