三大冲突：
一，特立独行+合光同尘
特立独行表现自己很不一样，标新立异，特别是异性的关注；同时又要合光同尘，要得到朋辈的认同，关注，达成一片。孩子处在很不容易的境地。不能合光同尘到失去自己的独特性而补看不起，又不能独特到同辈们的排挤和不认同。这些就算成年人也不一定拿捏到很好，保况现在的孩子们。
二，听自己的+听父母的
孩子会在听自己和听父母中两极晃荡。听自己能得到自由，才能去探险，才能测试到自己的边界和极限。听父母可以得到关爱，不被打。
三，认真学习+好好游戏
学习和游戏是能量对撞最激烈的冲突。为什么呢？首先，我们从时间延续性来看，一个少年他之前是一个小孩子儿童，喜悦乐趣是他们人生的乐趣，在求学的路程中被灌输要好好学习考上大学好工作好收入好生活，这对孩子来说太遥远，看不到未来的前景，他也不知道该怎么走过去。另一方面也在疑虑是不是读好书就能有一个好的人生。因为有些人读书成绩不错，但进行社会就不怎么样。现在的教育制度决定了该学什么 只能学什么 ，学好了才能得到分数。学习的时间越多，游戏的时间越少，孩子从以玩为主的人生，现在要求他减少游戏去学习，剥夺了他的游戏，这是第一重阻力；他不知道这样学习的价值和意义 ，他没有真正体验和感受。（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行）如吃糖教育，都是被告知的，非得亲自体验，青春期的孩子为问：我怎么知道你说的是真的，为何有些人一毕业就等于失业了呢，有的大学生找不到工作呢，上大学真的能保证有好的人生吗？这是第二重阻力；第三重阻力：第个孩子在偏好天赋上不同，与生俱来的才华，如在艺术，画画。。。等等。加上教育制度一刀切，符合设定的标准，学进去了受到表扬崇拜，如果偏好不在设定的内容内，就被设定为没有天赋后天又没兴趣，自然就不会花很多时间去专研聚焦，考试成绩就好不鸟，被比下去了，只能仰望别人当学霸。
三种冲突，孩子的能力晃荡是很厉害的，外界有什么风声，就会有强烈的反应，外界对他的反应会放大。
更立体的看待孩子为何叛逆，他有他当下所面临的境况，如何父母不懂理解和帮助，只会发生亲子矛盾。
