考试，讲评；考试，讲评，这已经成为最近复习阶段数学课的主旋律。

刚刚批完了一份试卷，试题较难，但是王佳和陈琦得了满分，真不错。批到这样的试卷，嘴角就不由自主地上扬，真的是发自内心的高兴。看着陈琦的试卷，我想起几个周前的一次考试。

那天，我提前几分钟走进教室。此时，课代表刚刚把批完的试卷发下去，教室里正吵吵嚷嚷的，我没有制止，而是不动声色地观察一下孩子们看到自己试卷的反应。大多数孩子先看看自己的分数，接着环顾前后左右，看周围同学的分数；有的孩子看到自己的分数，马上将试卷放到桌洞里；个别孩子认真看一下错题，马上拿出笔改错；陈琦趴在桌子上哭，我很清楚他为什么哭——平时陈琦满分居多，即使没满分，一般也考97分以上，而这次只考了93分，这是从来没出现过的；还有一个同学跳着欢呼：“噢，我68，倒数第二！”我无奈地苦笑一声，唉，考九十多的在哭，考倒数第二的在欢呼，人和人的追求就是不一样啊！

本打算不去管陈琦的，这些好孩子偶尔一次考不好，我不会找他谈话，也不会去批评他，更不会去找家长，因为他们“不用扬鞭自奋蹄”。再说，偶尔的一次小挫折对他们来说不是什么坏事。但是眼看就要上课了，我要讲评试卷，他还在哭，肩膀一耸一耸的。我只好走过去，拍了拍他的肩膀：“哎，陈琦，快起来，我要上课了。”陈琦没动，我接着说：“一次考不好没关系，我可以理解为这是千里马失蹄。起来好好听讲，老师希望看到你下次王者归来的样子。”劝说奏效，陈琦乖乖地抬起了头。

那次考试之后，又考过好几次，陈琦一次也没再“失蹄”，每次都是班级数一数二的，这次依然如此。我在他的试卷上，在分数“100”后面，写上四个字：王者归来。