学习的那些事儿——关于补习和焦虑（上）接上一篇：还是用第一人称。
08年我调到这个学校，本来奔着初中结果教了小学四年级。几天后就感慨，早上的时间太浪费了！
有责任心的老师看着读读语数课本，有一天经过某个教室，还听到学生在齐读1+1=2。有的班里没有老师，学生就在那里追逐打闹。
我始终认为，一所好学校的样子，其中之一就是早上有“朗朗的读书声”。后来发现学校竟然有订阅的早读国学材料，问好多班怎么使用，几乎都是当成体育课本。
之前我读过《论语》，知道一点国学的魅力。后来随手翻看学生的《三字经》《弟子规》《朱子治家格言》《孙子兵法》等，发现每一本都很有魅力，逐渐都喜欢。
又感觉不能让学生花的钱浪费，早上就不再读课本，课本的文章不是不好，都是精选，但的确内容太少了！仅课堂足以学好，于是专读国学材料。
在此也回答某些家长的疑问谜团，究竟读国学囫囵吞枣一知半解考试不考生活不用究竟有何用？
以前的回答不再重复，这次回答是：你等着，总有用！我在这里敢打包票地说句，学习暂时落后的同学，家长如果能陪着（一起读）把从幼儿园时读的国学材料补上，学习一定会赶上来！
我带着学生读的同时，没有完全按照国学馆那样，因为我毕竟在公办学校，学生要参加各种考试，不能让他们对于成绩丧失信心。
所以一边用读国学来充分利用好早上时间，也会结合考试的东西偶尔强调某些重点和翻译一下，更会利用里面的小知识小趣闻来勾起孩子们的阅读兴趣。
更重要的还有，我利用国学来教育孩子做人，他哪怕就是真的在学习知识上吃力一些，我也希望他有自己的目标热爱理想并能为之努力。
只有这样，他到了社会一样是一个能养活自己的有用的人，只是以后的生活在某些人眼里更累些，但是，我相信，只要是从事自己喜欢的工作，也许在别人眼里是苦累，但在自己心里是舒服。话说回来，又有哪一种工作不累呢？唯有选择了自己热爱的才是最幸运吧！
我的一些观点和做法，可能有些超前。这话也许是讽刺也许是赞扬，都无所谓，我重视实践。
当初我带着读国学，领 导都劝我放弃要先重视成绩。我跟领 导说，不耽误孩子时间没有给孩子增负我更没有给家长添累，只是利用一点时间而已，坚持读好了，成绩不会差的。领 导又说，你付出这么多，短期拿不出成绩家长不愿意你也没有荣誉啊！我说荣誉于我而言，不是事儿。
（我不会因为获得荣誉而自我膨胀也不会因不拿荣誉而自我贬低。反倒是那些拿荣誉最多的，你看看《好妈妈胜过好老师》的作者尹 建 莉的调查发现：几乎无一例外全是变 态。我还好，没表态）。
果然如我所料，学生的各项，一个学期比一个学期更好。后来习 主 席上台，提出文化复兴的口号，学校开始大力提倡读国学，也请了国学馆的老师，我班也曾让她们带着读试一试，结果学生说远远不如我，最后还是我带着读。
此时早读开始付费同时也成了任务，很多老师为了保证成绩，只把每天读国学的任务放给家长看着读，自此又增加了学生和家长的负担。
很多政策是好的初心是好的，但实行起来往往变了样。其中就有初中生因为被逼着背诵国学差点跳河的事情。我不愿意在教育上的任何事都带着功利性。
