八大思维图示法是什么？
Thinking Maps是美国人David hyerle（大卫·海勒），在1988年开发的一种帮助学习的语言工具。确切地说，是用来进行构建知识、发散思维、提高学习能力的一种可视化工具。Thinking Maps在国内也被翻译成思维导图，导致和东尼·博赞的思维导图重名（如图1所示）。
Thinking Maps使用8种图形——它有且只有8种，而且这8种图都是有版权的，它体现的是一个从零开始的思考过程。更准确地说它是一种思维工具，帮助我们训练一种思考逻辑结构和思考方式。八大思维图示法或者思维地图，包括：
圆圈图，用于联想；
树形图，用于分类；
气泡图，用于描述；
双气泡图，用于对比；
流程图，用于顺序；
复流程图，用于因果；
括号图，用于拆分；
桥形图，用于类比（如图2所示）。
国内关于八大思维图示法的书籍较少，中文版可以参考《思维可视化》、《孩子受益一生的思维力》和《硅谷工程师爸爸的超强思维导图课》，英文版可以看看大卫•海勒的《Student Successes With Thinking Maps》（如图3所示）。
八大思维图示法包括4种要素：结构（8种）、关键词、图像和颜色。思维导图的4要素是：线条（放射状）、关键词、图像和颜色。
适用人群以及应用：1992年，被纽约、密西西比州、得克萨斯州等地的学校广泛应用于教学。2000年以来，它逐渐被英国、澳大利亚、新加坡等国家和地区引入，作为教育改革策略之一。到2004年，美国有接近4000个学校使用Thinking Maps进行教学，包括从幼儿园到大学（如图4所示）。
八大思维图示法可以使用单纯文字、单纯图形、以及文字和图形混合表达的三种方式。
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