《3*现代诗两首》《秋晚的江上》《花牛歌》
1.介绍略读课文及学习要求（因为都是新增学生，第一篇略读课文就加以介绍）
2.多形式反复读诗歌
圈画景物
描述画面
边读想象画面
《花牛歌》画面丰富，（读出动静变化）
不同的环节:
1.每一小节描述了怎样的画面？简单谈感受，指导朗读
2.四幅画面连起来，整体想象朗读感受花牛的可爱，悠闲
【亮点】3.发挥想象:花牛在草地上还可能做什么？仿照四节中的任意一节进行表达，语言训练的过程 。
为了降低难度，以文本形式仿写，但有的孩子呈现了思维的发散性:鱼儿在水里游，青蛙霸占了半个池塘。鼓励
主要以问题驱动，落实语文要素，相比以前，说得少~朗读较充分，形式丰富
武涛
文泽
雯瑞
【不足】
上阅读课一直是自己的弱项，贯穿，落实学习提示的过程比较生硬，思路不是很明晰。
记得以前听课的时候，老师会以不同的问题，联结，贯穿整篇课文的学习。问题新颖且不乏统领性。
