幼小衔接的孩子大部分都是5-6岁之间，这时期的孩子注意力是很短暂的，我的问题在于坐姿、握笔练完后，一直是运笔模写，没有讲解，照着课本自己临摹，没有方法和技巧，没有停歇，没有目标，没有时间管理。
这就暴露我一个缺点，我没有很好的临场发挥性，没有教过的东西我就不擅长了，虽然我听过，但运用力太差。
这还警示我一个严重问题，我没有计划性，不会控制任务，不会掌握时间，明明轮到我的课了，还不知所云，还什么都没准备。
这还告诉我一个问题，我太贪图多，而不是精，什么都是泛泛，而不是过程，只图结果吧。过程很短暂，过程也要很美好！
课堂要有互动，不能只是老师在讲，课堂要启发孩子去思考🤔，去理解。
课堂要有目标，一步步小目标，构成一个大目标，一步步之间要间歇，要有计划，慢的跟不上也不要紧，要提醒加快；快的太快要叮嘱注意效果，这步没完成先空着，再讲解下一个，这样才有节奏感，才有步骤。并且要有反馈，给每一个孩子反馈，好的花花朵，五个花朵兑一个贴贴。这就是游戏规则。游戏人生，游戏课堂。
课堂要有趣味，今天就没有讲书法小故事，这个是卖点，是吸引点。
还有每个孩子都希望老师记住他们的名字，老师要有好的方法和技巧。
