新的实验三小终于建成了,于同年九月就可以投入使用了,这正是个令人欣喜的好消息。七月中旬报名工作各种忙碌,不到三天,学生人数达到八百多,这真是超乎了想象。

    于是各级领导派遣老师从8月初开始加班。主要工作是设计校园文化。我们50名老师被分成了十个走，每组五个人,一人任组长。每三组人设计同一个主题，三个组设计校徽；三个组设计班级文化；另四个组设计楼道文化。于是我们展开了激烈的讨论,最终在集体交流立案的时候才发现主题各一。接着我们在确立主题后,查阅各种资料,图片,搜素各大网站,心里只有一个念头：向主题靠拢。把所有跟主题有关的图片,名言,诗词等等,一一挪列出来,然后通过教室（楼道）的具体布局、空间的大小,来确定最后的设计方案。接着有人提示,由于学生年龄段的不同,接受能力受限,教室和楼道的设计应该有所区别,在了解到底层为低段学生之后,我们组又重新调整了方案,以低中高分别展示了三种方案,由于我们组成员的细心,方案新颖,在组委会讨论时得到了校领导的肯定,现正通过广告公司设计成型,相信马上就要和大家见面了,我们组成员内心的喜悦真是无以言表,想着开学初,学生们将坐在我们自己亲手设计的教室里（走在楼道上）,内心的骄傲和自豪油然地生,把冒着酷暑依然上下班的苦恼一扫而光。

通过参与校园文化的设计,我总结如下：

001明确主题。是设计教室文化、操场文化还是楼梯文化？如果是操场文化,我们就要以运动,健康为主题。

002读者思维。如果设计的是低段学生教室文化,我们就要根据学生认知去设计。

003头脑风暴。搜集各种相关资料。

004形成内容。

005拟定初稿。

006修改初稿。小组成员讨论交流,最终形成最完美的设计。