看到很多老师谈如何提高学生的自主学习能力，每位老师都有自己的见解和招数。其实钟莉老师提到我班，我觉得很惭愧。班里的自习课并非想检查老师看到的表像。并没有真正的发生学习行为。
低年级阶段的孩子，我觉得还应是老师监督学习会好一点。当然，这就需要我们费大量的时间在班级。
自主能力也是培养学生的一个自我管理能力，给孩子一个“我能管好自己”的信念很重要。下面我就从以下几点说说怎样给学生建立“管好自己”的信念。
1.指导学生画一个时间图。这个时间图不是时间计划表，目的是让他自己知道自己的时间都跑到了哪？视觉的呈现会一目了然。当然，对于一二年级的学生，我们应一步一步引导着。否则达不到我们想要的效果。
2.制定约定。约定要事为先，每个学生都有不一样的事情，但是中午到校时，你的第一要事是什么？写作业。先把作业完成，然后根据自己的安排做其他事情。在这里建议老师把要她们做的事情列举一下或做个规定。在这个规定里让他们自由选择。
3.谈话技巧。约定再好，也要跟进执行。这个过程是动态的，不是一成不变的。在这个过程中和那些不知管理自己的孩子进行交流也需要一定的方法。首先是共情，然后教授解决问题的方法，最后要有鼓励式语言。
其实，在培养学生自主学习的路上，仍需要努力，说的再好都不如做的好。总之，每个人都有一种方法。只要适合自己我们就坚持用下去。
