第六十九章 学好英语的途经，三三模式
那么中小学学生学英语的正确方法是什么呢？
英语学习的主体是学生本人，自身努力最为关键，再辅以教师的教和家长的配合，便能达到事半功倍的学习效果。
外因通过内因发挥作用，这是马克思主义唯物辩证法中，有关事物发展动力的核心观点。
那么学生、教师、家长在英语学习中各自充当什么角色呢？
首先是学生要做到的三个字：记、会、练。
就是记单词短语；会语法知识点；练听说读写和刷题。
其次是老师要做到的三个字：讲、练、考。
即讲好每一节课；练习充分；考试测评。
然后是家长要做到的三个字：奖、帮、考。
即奖励鼓励；帮扶助力；考核检测。就是所说的三三模式。
先说学生的一记、二会、三练。
一记，就是先记单词，也可以说是学单词、背单词、吃透单词、扩展词汇。
除单词外，还要熟记短语，尤其是习惯用语和固定搭配，学有余力的同学还应该背诵课文，背诵有困难的同学至少要做到有声精读课文。
背诵和有声精读课文是一项全面的综合训练，涵盖单词、语法及听、说、读、写各个方面。
背诵和有声精读的过程就是熟练的过程，即便暂时没有背下来，也并非徒劳，这是一个由量变到质变的积累过程。做到句意明、结构清，记忆就快。
语言学习不必凡事都追问缘由，部分语言用法本就是约定俗成的习惯，牢记即可。
不少所谓专家宣称不学语法、不背单词，不过是博人眼球的噱头。连单词都不会，又怎能会句子？你见过这样的怪物吗？
这种人纯粹是为了一己私利哗众取宠，沽名钓誉，一派胡言。
学英语首先就要学单词，再过渡到句子，句子的结构就是语法，掌握基本语法，会起到事半功倍的效果的。
有人提倡通过阅读记单词，这确实是不错的方法，但前提是要先认识单词，归根结底还是要先夯实单词基础，没有单词积累，就无从谈起句式篇章。
很多人抵触背单词，片面将背单词等同于死记硬背。其实我们所说的背单词就是熟记、理解、熟练运用单词的完整过程。背诵方法因人而异，适合自己的才是最佳选择。
大部分单词可以直接背，做到口、脑、手同步运用，常言道“好记性不如烂笔头”，英语中有句谚语叫，Repetition is the mother of skills.重复是技能之母。可见重复练习是熟练掌握知识的关键。
众所周知的艾宾浩斯遗忘曲线，清晰揭示了人类记忆先快后慢的遗忘规律：学习结束后遗忘便立刻开始，遗忘速度并不均衡，最终记忆内容会趋于稳定。
记单词本身就是和遗忘作斗争的过程，切勿想着一次背诵、永久不忘。
不必畏惧背诵后遗忘，反复记忆总有成效，随着背诵次数增多，知识会逐步牢记，这是量变积累最终达成质变的过程。
据相关研究表明，每个单词平均需要至少十五次强化才能记住。
对于不好记的单词，可以找规律来记，比如组合规律、读音规律、词根词缀规律等等，也可以采用拆分记忆、联想记忆、谐音记忆等方法。
下面的谐音方法就挺可取：
知识 knowledge 脑里记；
教育 education 爱就开心；
大学 university 有你我的城市；
平房 bungalow 半个楼；
救护车 ambulance 俺不能死；
理解 comprehension 看破红尘；
一代 generation 艰难人生。
还有被牛津词典官方收录的常见中式英语也挺好记。比如；
add oil（加油）、
Long time no see（好久不见）、jiaozi（饺子）、dama（大妈）、taikonaut（中国宇航员）、guanxi（关系）hongbao（红包）、fengshui（风水）、及网络用语 fuuny mud pee（荒谬可笑）等等，都挺好记的。
这些方法对记忆个别单词十分有效。
同时也可以结合句子、短文同步记单词，学习方法多种多样，殊途同归。
有人总结了背单词的四个步骤：一读音、二拼写、三互译、四用法。比较全面实用。
我们在做题和阅读时遇到的障碍，首先就是生词，其次是无法理清句子结构，即便认识所有单词，也看不懂句式结构，依旧难以读懂文章，这就需要做到第二点：会。
二会，会什么？就是知识点和基础语法。
语法是语言的一般规律，学好语法，能够举一反三、事半功倍。
切勿轻信部分不实言论，什么不用学语法。外国孩童自幼接触语言尚且学习语法，国内学生岂能忽视。
学习语法不必死板背诵条条框框。词形变换、句式转换、句子结构、各类时态都是学习重点。
英语的基础句型其实非常简单，主要分为主系表、主谓宾两类，
所有复杂句式都以此为基础延伸拓展。学习语法跟随老师即可，国内英语老师最擅长梳理讲解语法知识点。
知识点与语法点本质一体，知识点就是语法点的细化落地。这些内容老师反复唠叨，有的已讲过无数遍了。
有的语法内容也可以总结出一些小窍门来记忆。例如巧计英语十六种时态。
一，时间：英语分四个时间：它们是现在、过去和将来，再加上一个过去将来。
二，状态：分一般状态、进行状态、完成状态和完成进行状态。
两者交叉就构成了十六种时态。最长的是：过去将来完成进行时。
其构成是，肯定句：主语 + would/should + have been + 现在分词 (doing)。
例：He said he would have been working there for 30 years by that time.（他说到了那时，他在那里工作就满 30 年了）。
一定要整理自己的课堂笔记，做到简洁精炼，方便课后、考前快速复习。市面上的学霸笔记可适当参考，但要有选择地使用，有些名不副实。
语法学习的步骤比较繁琐，老师要做到趣味讲解、情景带入。
而学生要做到：一笔记整理、二框架梳理、三会写例句、四错题整理。
三练，就是听、说、读、写、题五项，而有声精读是集听、说、读、写为一体的最佳训练方法。
对于应试的学生而言，刷题是重中之重。译不用专门练习，平时注意一下即可。
（一）听力
听力是英语学习中最难过的关。有些很简单的句子，就是没有生词，也不一定能听懂。
主要原因是汉语和英语的发音不同，汉语讲究字正腔圆，而英语吞音现象非常常见，一句话一秃噜就过去了，在缺少环境的情况下，很难听懂。
训练方法：先盲听1至2遍，再对照原文纠错，最后复听巩固，这时你会发现大部分都能听懂。事半功倍。
有人说就是盲听，不要看原文，遍数多了就听懂了，这种说法欠妥，一是浪费时间，效率低，二是对于不会的单词短语，你就听多少遍也不会，你天天听鸟叫、听猫狗叫，你知道它们说什么吗。所以这种方法不可取。
中小学阶段的听力考试属于入门级别，难度一般不会高于教材。平时学习时，多听课文的录音，考前做一些专门练习即可。
考听力时，要把握几个要点，
一，一定要认真审题，审题本身就是给你提供语境，有语境和没语境大不一样，在有语境的情况下，一个眼神、一个动作都能知道对方想表达什么。
所以审题至关重要，个别的题根据题干和四个选项就能大致推测出答案。
二，在审题的基础上，重点听关键词，对，就是关键词。
三，在拿不准的情况下，保留第一选择。
（二）口语
中国人学英语缺乏真实语言环境是普遍现状。学生可主动寻找语伴、参与英语角，或借助各类正规学习软件开展跟读、对练，弥补环境短板。
目前考试口语测试主要体现在听力和补全对话上。未来可能会利用人工智能设备进行真正的口语考试。
（三）阅读
目前阅读题在考试中占有很大比例，阅读最大的障碍是生词，应试过程中，生词可通过上下文猜测、与答案无关的直接跳过，不纠结、不耽误做题节奏；日常阅读中，生词必须及时查阅、积累巩固。
要坚持以听带读、以读促说，实现听、说、读同步提升。
在缺少英语学习环境的情况下，阅读是提高英语水平的有效途径，要以有声精读为主，泛读为辅。
现在存在的问题是，学生们课业负担太重，很难抽出时间来进行课外阅读。
（四）写作
写作在应试备考阶段，需专项训练句式、模板、逻辑、书写，配合刷题巩固。
答题时要把握四大要点:
一，不跑题。不要让你写校园，你偏要介绍你自己；
二，单词数量要够，不必特意多写，不是越多越好，写得多，往往错误也多；
三，保证每个句子正确，方法是不会的句子不要写，不生搬硬套，不要想高大上，正常写就行；
四，字迹工整。别小看这一条，非常重要，曾经出现过这方面的笑话，某考生是用汉语拼音写的英语作文，没有标声调，因字迹工整而得了高分。
因为批卷老师第一眼的印象很重要。这就像一个人长的漂亮，本身就加分。
你想，即没跑题、单词数量又够、句子还正确、卷面又工整，就是内容差点，批卷老师他怎么好意思给你减太多的分。
（五）刷题
对学生来说，学习英语的第一个目的就是参加升学考试，所以需要大量刷题，高效刷题是提升考试成绩最有效的方式，没有之一。
除了做模拟题之外，做真题也是非常有效的，别以为考过了，不能再考了，事实上不是那么回事，年年都是换汤不换药，很多知识点是考来考去。
对于备战英语升学考试的学生而言，刷题远比单纯课外阅读更为重要。
首先，刷题本身就是高质量阅读，并且是贴合考点、紧扣题型、针对性极强的专项阅读，精准贴合考试命题思路与答题逻辑，远比漫无目的泛读高效。
其次，日常经常阅读的学生，未必能在升学考试中取得优异成绩。
就好比绝大多数国人汉语母语阅读毫无障碍，可若是拿来一套初中语文正规试卷作答，能够顺利及格的人寥寥无几。
还有一个例子可以说明这个问题，经常有人让老外做我国的高考试题，结果成绩都不理想。根本问题就是试题与实际能力相脱节。
因为国内英语试卷考查的不单单是语言功底，不少题目层层设限，本质上考验逻辑思维、分析与判断能力。
即便母语者完全读懂题干，也未必能选出标准答案，就像我们看懂了数学题的文字描述，却依然找不到解题思路一样。
命题人在严格遵守考试大纲的前提下，费尽心思设置陷阱，拉开考生分数差距，从而实现人才选拔的目标。
现阶段升学考核，与学生真实语言运用能力并不完全匹配，这就是大家普遍提及的高分低能现象。
想要真正改变这一现状，根源在于不断优化、改革现有考试模式与测评体系。
教材就是按照听说读写的学习逻辑编排的，是最基础优质的练习素材，要先吃透课本内容，熟练掌握教材知识后，再进行习题训练。
有的同学刷题效果不明显，总是停留在一个水平上。主要原因就是基础不牢。
英语成绩薄弱的学生，就从记、会、练三个方面查找问题，一找一个准，补上短板就能高效提升成绩。
再说直白一点，中小学英语学习的两个实用有效方法：
第一，针对考试提分。在扎实掌握单词、语法等基础知识的前提下，有声精读加针对性刷题，是提升考试成绩行之有效的办法。
第二，提升英语综合能力。同样以单词和语法为根基，坚持有声精读。
有声精读能将单词、语法、听说读写融为一体，实现综合提升。
“有声”，先要聆听标准音频，纠正发音，在读音准确的前提下放声朗读，以听领读，夯实听力、锻炼口语，破除哑巴英语。
“精读”，讲究逐字逐句研读，弄懂词义、剖析语法，句句吃透，反复诵读直至熟练内化，做到熟读成诵，把零散知识点转化为可用的语言素材，为写作积累地道句式。
总之，要秉持战略上藐视敌人、战术上重视敌人的原则，只要不畏辛劳、持之以恒，就一定能取得理想成果。常言道：失败是成功之母，坚持乃成功之父。
