很多家长在决定让孩子学钢琴以前，都会考虑一个问题：

“我的孩子有没有天赋？”

天赋这事情是很难看出来的。

包括那位说朗朗没有天赋的中央院老师，以至于朗朗成为钢琴家以后，很多人都怼她没有眼光，但我没觉得她说的有什么不对，毕竟所有人对天赋的概念都不同。

每个老师对跟自己相仿的学生，基本都会定义为有“天赋”。

所以，从某些角度而言，“天赋”也是一个很主观的事。

那“天赋”是不是学琴必备的因素呢？

1、你需要确定的是决心，而不是天赋

给你天赋，你只想学学而已。

身为钢琴老师这么多年，见到过很多天赋很好的孩子；

天赋，努力程度，学习状态都很不错；

家里不支持，没用。

还有一种就是家里不配合工作，让一个非常有天赋的琴童，慢慢的消耗天赋。

这样的例子并不少见。

“天赋”这东西，在一定程度上，确实可以起到很多作用。

但是更多的人，却拿来当做不努力的挡箭牌。

“这孩子天赋不行。”

有一小部分家长，带着这种观点，继续努力。

也有一部分家长，带着这个观点，帮自己找借口。

为自己的不辅助孩子，找到一个合理的，好听的，与自己没有一点关系的理由；

“孩子没天赋。”

2、没有天赋，就弹不好琴么。

近期知乎有一位朋友，跟我聊了很多和孩子相关的事情，她觉得孩子没“天赋”。

最开始就是和我聊聊音乐上的一些事情，以便帮助孩子，但是聊着聊着，我就发现信息量之大，让我难以消化。

这位家长并不是科班出身，而对音乐家作曲家的了解，比我高几个等级。

我出于好奇，就继续聊了下去。

她的很多做法，都值得敬佩。

定期带孩子去听音乐会，一旦有音乐剧或者交响乐，一定去。

能买的起票的，就买票进；

买不起的，还觉得珍贵的，就想办法进。

由于家境不是很好，没有大把的钞票买好座位，有很多次都是想借着肚子疼的理由，混进去，然后在门口听一听，录一录。

花了很多钱买了一根专业级别的录音笔，就为了录下美妙的瞬间，回去和孩子一起听一下。

很多人听音乐会是为了朋友圈，而这位家长，是为了孩子。

她说：“孩子天赋不好，就更得多听多努力。不求成为钢琴家，只要喜欢就行。”

我不得不说，这种做法，纵使孩子成不了钢琴家，也一定会很懂事。

虽然家境贫寒，但是这不是放弃追求美好的理由。

虽然逃票不对，但是在一定程度上，还是可以理解的。

这位家长，可以说很“用心”了。

家里情况颇多，老人住院，房子还款，丈夫出轨，可以说很糟糕。

但是，她仍带着自己的孩子，追求美好。

我跟她聊得也颇为尴尬，因为她下的心思让我很难堪。

听过的音乐会，比我多很多；

录得经典视频，有几个T那么多；

涉猎范围之广，不局限于钢琴。

最后我想给她捐一些钱，被她拒绝了，我就告诉她，如果以后学琴有任何问题，我都会尽力帮忙的。

我也疑惑一个问题，既然生活如此，为何还要这么努力去追求音乐呢？

她的回答也很简单：她给我讲了郭婉莹的故事。

我出于好奇，又去看了很多文献，渐渐地觉得，这位家长真的不简单。

生活并没有折磨你，折磨你的，往往只是你自己。

我并不是在帮助一个“逃票”的女人，而是想帮助一个伟大的母亲。

3、在你纠结“天赋”的时候，也可以尝试换换方法。

今天有位头条号的琴童家长给我留言，内容如下：

我呢，让她加了我的微信，我们聊了很多关于孩子学琴的事，和学习的一些问题。

其实，我不该回答关于电子琴的问题。

我是钢琴老师，虽然我小时候学过一阵电子琴，但是不能说对其演奏的方式方法非常了解。

不过，站在钢琴的角度，所有问题就都明朗化了。

一、热爱的问题：

无论学什么、做什么，孩子只有懂了、通了，才会愿意做。

我记得我小时候，刚学会骑车的时候，天天骑，哪怕骑着骑着就奔树丛进去了，哪怕摔的一身疤痕，哪怕尝试双手不扶车把的骑，结果把车轮都摔变形了，我还能想到当时的想法，就是想骑。

每次回家，衣服都得新开几个口子，然后我妈轮着扫帚就奔我来了，不过还是愿意骑，因为我会了，我就要骑。

孩子是不是热爱，跟学什么无关，如果学通了，自然就热爱了。

二、音乐的感情表达：

“感觉不到他对琴很热爱那种，在他的琴声里什么感情都听不到！好像就是谱子里那点响声！”

其实这个是鉴赏能力的体现。

我有两个纽约的学生，他们钢琴学的很慢，5年才达到车尔尼599的30课左右的水平。

但是他们的鉴赏能力都很不错。

拿到谱子不仅能弹出来，还能唱，虽然曲子并不是很难，但是强弱有别很有层次。

这就是日积月累的成果。

音乐的情感表达，并不是天赋，而是“做”出来的。

三、乐理

“很多比如说付点升降这些音符之类的再问他就不知道了！这种该怎么办？”

其实附点、升降记号，都是乐理知识。

必要的知识，还是要弄懂理由的。

这并不是死记硬背，而是加强理解。

一旦懂了乐理，学琴就不再是照谱扒音了，而是猜走向。

一定要消化、一定要消化、一定要消化！

没有理论的支撑，一切的一切都是照猫画虎，形像，神不像。

四、态度

“他不喜欢，是我硬让他学的！可能一让练琴带有抱怨吧，有时候我在想该不该放弃。”

如果想着放弃去做事，能做成的几率有多大呢？

很多人嘴上虽然不承认，但是对待钢琴和学习还是双重标准的。

那些所谓的“学霸”，并不是多么的天才，而是他们懂得，怎么去学习。

在他们的心中，无论是钢琴，还是数学，都是学习，都认真对待。

所以他们才会集才华与成绩于一身。

并不是学“钢琴”让“学霸”成绩好，而是他们对待学习的态度，不好都难。

同时说一句：“学霸”并不是学什么都一定好，而“学霸”一定是学什么都认真。

认真了，哪有学不好的东西呢。

总结：

很多人的生活很好，但是不满足，总在羡慕着别人，而不知道或许别人正在羡慕着你。

我们羡慕那些不努力就能做的很好的人，美其名曰“天赋”。

我们羡慕那些可以定期音乐会交响乐的人，美其名曰“美好”。

可是我们或许不知道，美好一直伴随着我们。

天赋，是很多事情的门槛，也是很多人的门槛。

与其因为“天赋”而拒绝进门的人，我更欣赏勇于进门的人。

他们没有天赋，却敢于面对自己的不足，然后加以补足。

他们没有资本，却敢于追求自己心中的美好。

其实“天赋”，不一定是你理解的天赋。

老天赋予你的，或许不是某个技能的理解；

或许你的生活，就是你的天赋。