今天听了学校新老师陈老师一节课。陈老师是今年刚分配来的免费师范生,目前任教三年级三个班的英语。
本节课是Module2 Unit1 I’m Ms Smart.非常欣喜地让我们看到了英语组的新生力量。也让我这个所谓的“资深”三年级老师学到了很多。
陈老师的这节课,教师课堂用语的使用很流利,很自然。从孩子们的反应来看,对于老师的口语接受度很强,这是我以前所想不到的。以前总觉得三年级孩子刚刚接触英语,经常性用最简短的英语口令来进行教学,中间夹杂汉语解释比较多。如今由发展的眼光来看,现在的孩子,接触知识面广,对英语的接受度普遍较高,可以适度地大胆的使用英语课堂用语,提高学生的听力水平,也体现英语学习的工具性。
教学环节的设计上,陈老师问候导入非常自然,通过提问问题,引导学生关注本节课的新词boys,girls.并通过Guessing game游戏(课本第7页Module1Unit2活动5)复习Hello!How are you? I’m fine. Thank you.上个模块所学的重点语句,也为本课课文学习做好铺垫,同时猜测boy or girl?进行巩固新词boy,girl.做到学以致用,既复习又巩固检测,一举多得,设计非常巧妙。在练习阶段,设计了多样的活动,用于巩固本节课所学知识,做到了趣味性与知识性相融,抓住孩子们的注意力。新单词的学习,在四线三格中进行呈现,为将来的书写教学做好充分的视觉铺垫;每一次问题的引导,都抓住本课中的重难点;引导学生展示时,可以用I’m …I’m…进行角色的认领;每一次活动前,都与学生进行示范,让三年级的孩子轻松地理解活动的流程……这些都显示出陈老师扎实的基本功。
本节课中,陈老师还特别关注了学生的“看”,这是课程标准中除了听说读写之外的另一要求,引导学生对大明表情的观察,猜测引发学生思考,有助于学生集中注意力,倾听文本内容中到底发生了什么事?这对于低年级初学英语的孩子来说,非常的重要。
当然,对于刚刚迈入教师行业的陈老师,我也有几点建议:
1.在课堂上尽量给学生更多的需要输入,比如多多使用电子课本等多媒体资源,让学生跟课本的原音进行听、模仿、跟读的练习,注意模仿语音语调,听说原汁原味的英语。
2.注重课堂管理,组织课堂,关注学生学习习惯的培养:如,坐姿,阅读姿势,倾听习惯,小组活动纪律等。可以适当采取一些鼓励性措施,树立榜样典型,鼓励大家在轻松活跃而又有序的活动中,学习英语。