近日，中共中央印发了修订后的《干部教育培训工作条例》，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，其重要性不言而喻，组织部门要当好绣师，以“实招”“实效”“实绩”绣好干部教育“实”字绣。
供需同振，课程内容出“实招”。培训之要，需求为先。当前干部培训工作中，存在内容设置笼统的现象，培训课程要么多集中在面上，要么“一锅煮”“大杂烩”。干部教育培训要立足组织需求、岗位需求、干部需求，紧跟新时代潮流，针对当前干部能力建设的短板和弱项，通过调查研究、发放问卷等形式问需于干部，因材施教、量身定制培训内容，实现教育培训内容由“大而全”向“小而精”转变，有效地解决干部之“渴”。
开辟路径，培训形式求“实效”。教无定法，贵在得法。创新教学思路、改变培训方式，做到形式多样、灵活有趣、寓教于乐，才能让干部听得进、学得深、用得好，推动培训入脑入心、见行见效。组织部门要整合好各类培训资源，抓住干部的“兴趣点”，打破“照本宣科”“你讲我听”的固有模式，灵活运用现场教学、案例教学、集体研讨、情景演绎等方法，加入“情景式教学”“一线化教学”“开发式教学”等创新元素，全方位增强干部教育培训的“参与感”“体验感”，让参训干部变“埋头”为“抬头”、变“走神”为“凝神”，确保“教”和“学”融为一体、互促相长。
学以致用，成果运用得“实绩”。干部教育培训不是“纸上谈兵”，如果培训走马观花、“一训”了之，只会让培训流于形式，徒增干部负担。因此干部教育培训不能仅停留在“学”上，更要体现在“实”上，要强化跟踪问效，健全完善干部教育培训学员管理办法，并针对训前、训中、训后的变化效果，建立科学合理的考核指标和跟踪反馈机制，探索建立成果转化纪实档案，收集参训干部培训成果转化情况，确保跟踪问效结果真实有效。注重后续管理，坚持把一线作为干部的“考场”，把培训表现、实际成效作为评价和选用干部的重要参考，对仍存在“能力恐慌”的干部，继续加强帮扶指导或“回炉锻造”，让干部学有压力、干有动力。
