活在当下，我们每天都要面对不同的选择，几个老朋友聚餐，选择哪家店，火锅、炒菜还是烧烤？情人节该选择怎样的礼物送给另一半？等等，同样我们还会面对不同的问题，工作的问题，生活的问题，情感的问题，事实上我们总会不停的做出选择，也会不停的解决问题，在我们做出选择以及解决问题的过程中大脑的思考是那个最重要的因素，那么我们做出的选择很好么，解决问题的方式很棒么，先来看看几种常见的问题思考方式。
一维思考问题方式
一维思考不是说一个人独自完成思考的方式，而是说从一个角度来思考问题。举个大家都知道的例子，桌子上有半杯水，悲观者会很沮丧，唉，就剩半杯水了，乐观者会很开心，哇，还有半杯水！看到了上面的描述无论是悲观者还是乐观者都是从各自的那一个角度来思考问题的，也就是一维思考问题的方式。
二维思考问题方式
有了上面的解释二维思考问题的方式也就不难理解了，就是从两个角度度去思考问题，我们常说的站在别人的角度思考问题就是一种二维思考问题的方式。再举个例子，在我这个年龄会有一些人去相亲，相亲的时候呢拽着闺蜜，又或者哥们，被拉去陪着相亲的人全程一句话不说，最后他们会问带去的伙伴，你觉得对方怎么样？然后就巴拉巴拉，此处略去N个字。这就是一维思考向二维思考的转变，综合另一个的思考角度与自己思考的角度最终做出一个判断。
多维思考问题方式
不用说大家也知道，那就是从多个角度思考问题嘛，没错！头脑风暴这个词应该都不陌生，每个人都是独立的，思考问题的角度也会存在差异，综合大家不同角度思考问题的结果最终找到那个最优的答案就是多维思考问题方式。由于多维思考问题的方式很重要，这里我再举个例子：
纽约里士满区有一所穷人学校，1983年，一位名叫普热罗夫的捷克籍法学博士，在做毕业论文时发现，50年来，该校出来的学生在纽约警察局的犯罪记录最低。
普热罗夫对此展开了漫长的调查活动。问：圣·贝纳特学院教会了你什么？在将近6年的时间里，他共收到3756份答卷。在这些答卷中有74％的人回答，他们知道了一枝铅笔有多少种用途。 他首先走访了纽约市最大的一家皮货商店的老板，老板说：“是的，贝纳特牧师教会了我们一枝铅笔有多少种用途。我们入学的第一篇作文就是这个题目。当初，我认为铅笔只有一种用途，那就是写字。谁知铅笔不仅能用来写字，必要时还能用来做尺子画线，还能作为礼品送人表示友爱；能当商品出售获得利润；铅笔的芯磨成粉后可作润滑粉；演出时也可临时用于化妆；削下的木屑可以做成装饰画；一枝铅笔按相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋，可以当作玩具的轮子；在野外有险情时，铅笔抽掉芯还能当作吸管喝石缝中的水；在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的武器……总之，一枝铅笔有无数种用途。贝纳特牧师让我们这些穷人的孩子明白，有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且任何一种用途都足以使我们生存下去。”
普热罗夫后来又采访了一些圣•贝纳特学院毕业的学生，发现无论贵贱，他们都有一份职业，并且都生活得非常乐观。而且，他们都能说出一支铅笔至少20种用途。
你看到了，有了多维思考问题的方式让这些穷人孩子明白一个简单的器官都有无数种用处，无数种可能。这里我想说一个人也可以完成多维思考，上面的例子也看到了是圣·贝纳特学院教会了这些孩子多维思考问题的方式。也就是说我们不一定需要找N个人让他们给你他们思考问题的角度来形成多维思考，我们自己也可以通过学习来做到，要知道图书管里摆放的有那么多种学科的书籍，政治学家、经济学家、哲学家、心理学家等等，他们思考问题的方式都是不同的，去学习他们思考问题的方式，我们就能从不同的视角来审视问题，综合各个角度打磨出自己的思考问题方式，做出一个相对更好的决定。
没错，多维思考问题的方式旨在更好的做出决策，解决问题，但你以为我就是简单的想跟你说要培养多维思考问题的思维么，这种思维方式很多小孩子都知道，多维思考问题的思维是在这个不确定时代更好的生活的根本。我想跟你说的是不但要用这种思维去思考问题，还要把思考回归问题母体本身，通俗的点说，这个问题对我们产生了怎样的影响，我们身边人会发生这样的问题吗，对更大的范围群体有没有影响，我们倾向于夸大它的影响还是低估它的影响，这个问题和哪些问题有关联，我们自己的判断、决策有没有被证伪，当你用多维思考问题的方式解决了问题，同时又把思考回归问题母体本身，慢慢你会发现你拥有了洞察力，我给你举个例子：
如何观察一颗大树？
早前，我们可能直观的从正面看到一颗大树的轮廓，但现在我们要细致的去看，向上看，你会看到大树的枝叶；向下看，你会看到落叶如何护根，种子如何落地；你还要观察天气的变化，气候的变化等等。通过多个视角的变化你会得出一个观察到的结果，但这还没完。
当你看到青涩的果实、悄然飘落的树叶、又或是被折断的树枝，其实你关心的并不只是那果实、叶子和树枝，而是这棵树母体本身，它到底是否健康，它在发生怎样的变化，会对周边的生态环境产生怎样的影响？这是我们关心的。
通过上面的例子，现在我们应该知道多维思考问题方式的终点不应该被界定在解决问题，而是要进一步回归问题母体本身，把它放到一个更大的范围看看它会激起怎样的涟漪，它又和什么有着关联，去思考与求证，这会帮助我们从细微中观测到事态变化的趋势，提高我们的洞察力。
