今日初看卢梭的《爱弥儿》便深深爱上。里面讲到孩子出生便被绑住手脚以防乱动，头也被罩以帽子，属于自然的活动似乎都被限制，于是，孩子的元气淋漓的生命状态被代之以弱弱的喘息，代之以看似安静实为无力的听话。
悲乎！
当教师之后，尤感自然的生命更加遥远，无数个规矩制度让学生几乎成了活动的木偶。有人说，怎么现在的学生越来越听话？诚然！活动语言思维灵魂都被束缚，如何不听话？
课下，学生稍有异动，即被强势镇压，久之自然习惯于一个指令一个动作，宛如被操控的机器。
课堂上，教师一言堂，学生被动听，发言如果不合教师意，则被大肆批评，非与答案相同不罢休。久之自然习惯于被洗脑，思想？那是什么怪物！
做个游戏怎么样？体育课上，如果给学生自由活动时间，学生竟然茫然无措，玩点什么呢？怎么玩呢？于是，三三两两的女生手挽手沿着操场散步。连运动的游戏都不知，学生生命的活力从何而来！
真正的素质教育不知在何方徘徊，我遥望，呐喊。
