一。给孩子多次尝试的机会。
雏鹰在多次的失败中学会了飞翔。同样孩子也是在多次的尝试中才能学到知识。不要怕孩子在尝试中出现错误，每一次错误都离成功近了一步。我们老师可以引导或者让别的学生帮助而获得正确的知识。孩子的尝试中的错误是必须有的，没有错误那说明没有进步。
二.要给孩子学习的动机
桑代克的实验中如果猫已经很饱，再做这样的试验，它就不会想尽办法打开笼门去找食物。同样学生如果在没有动机的情况下学习，他也不会主动的去尝试、去解决。所以我们老师在设计时，要想到为孩子创设什么动机，才能激发他们学习的欲望。这是我们每节课都要想到的。
三.对于正确的想法要有及时的巩固和反馈
对于学生每次正确思想的确立，我们要及时的评价，才能通过错误的尝试进行学习的链接。就像猫不小心踩到踏板，而笼门就打开，猫就会吃到食物一样。但是并不代表多次的重复的练习，孩子不能及时的思考和反思，而教师又来不及及时的反馈，这样只会增加学生的厌学情绪。因此我们要让学生做少而精的练习，并且教师及时的评价及时的批改。
