新高考弄得乱乎乎，赶课要的就是速度，这在合格考试之前都怕没有复习就让孩子们上场。

中考占操场，体育课上自习。我把五班和七班的体育课都用上了，下周出差四天，只好提前补上。今天上六节课，想想都恐惧。

到五班时是最后两节课，我怯怯地问“我讲的这么快，你们在心里怪我吗？”大多数学生笑着说“不怪”或摇头，个别顽皮的孩子说“怪，但原谅了”。我又问“你们在心里还爱我吗？”学生笑着点头或说“爱”，和学生逗了两句，开始开心上课。

迫于考试压力赶课，把课讲的无灵魂，只有知识点，理解是为了记忆。现在只能做的是让学生记忆时快乐些。

和孩子们飞速地梳理教材知识点，理解的基础上领着记忆，80分钟讲完一课半。下课时，我说今天上了六节课，孩子们说老师辛苦了并且热烈鼓掌，以此给我鼓劲和安慰，能感觉到孩子们对我特别亲，当老师真的很好。可惜，我把哲学讲成了神速掌握的死知识，大大超出我的预想，原本想很享受地和孩子们细聊哲学，结果是这样。

考试政策对一线教学影响太大了，但愿政策稳定、合理、预设些，不要搞得乱乎乎，什么都不知道就乱往前闯。

在自己可控范围内，享受浅浅的快乐。