所有职业都有其专项技能，教师这一职业的专项技能是什么？慧眼识人！其宗旨是：教师要能敏锐地发现每个学生的才能、优秀品德，并且在互动过程中进行培养、强化。
是啊，曾几何时，我们思考过属于自己的专项技能吗？似乎除了每个月的数据、每个人的分数、每一年的上线数，还有什么能被称为我们的转向技能？
“成绩是副产品，育人是根本。”久而久之，我们本末倒置之后且不自知了。
那一天，我们经历了惨痛的三练滑铁卢，我的心情很沉重，得知成绩后，学生们也都不轻松。迎着这个档口，一位领导走进了教室。他来给我们班学生做演讲，提升斗志、继续努力。
当他提及学生与我的互动，学生沉默，我亦沉默。因为我们彼此知道这次失败了，经历很难不深刻。过后，领导没再说啥，我也没再解释，然而这件事从此像刺一样扎在了我心里。
学生究竟想要什么样的老师？我究竟能做成什么样的老师？直到高考结束，有个女孩平日里都是沉默不语的孩子，最后考了599分的好成绩，被大家称为“黑马”。
她在微信里问我报考相关的事，我问了问她高考成绩的事儿。孩子发来一句“老师，最后的日子，是您激发了我！”
那一刻，我心暖、欣喜、欣慰。
她是一个很安静、沉默的女孩，她一直在努力，她遇见了许多次失败。考前聊了聊，表扬了她的沉静，鼓励了她的努力，告诉她放下心负，专注其中就好。
结果孩子没有了更多的心理压力，反倒更好的发挥了。还有一个原因是她是班级里的中间层，又是文静的性格，所以常常会被忽略，高考前的谈话让她感觉到关注、在乎，她的内心有了积极情绪。
关注中间层，慧眼识人。这样的“技能”让我感受到成就感。所以当看到这本书的这段内容时，心里荡起涟漪，我们若是能够通过自己的“专项技能”获得成就感，这条教育路是否能走的更顺畅些？
PS：今日写时，突然想着，自己的读书打卡是否写错了？
平日里写读书打卡感悟，我都是在“抄书”，原来是“复制者”，不是“吸收者”。即日起，再写读书感悟，一定要把读书的精髓与自己的认知结合起来，而且要拟出标题才行。质量提升不了，写几百条读书打卡，也没用啊！小哈，加油！
