今天是农历正月初十，按邱华国校长的计划，每年的正月初十是在苏州举行的校长阅读会。由于今年的情况特殊，大家不能在苏州相聚，但是在这样一个特殊的时期，有将近7000名校长和老师共同参加的读书分享会在读书会开办四年来达到了前所未有的广度。 下午3点河南郑州艾瑞德教育集团总校长李建华准时在Cctalk与我们相约 ，解读吴家宝先生的《跟蔡元培学当校长》。
李建华校长本人就是一个有名的蔡元培式的校长，把蔡元培先生的办学思想融入到自己的工作中并结合自己工作的实际加以改进。李校长没有急于进行著作的阅读。而是给大家来一句特殊的问候：“春节好！虽然这个春节我们过得并不好，但因为我们期待好，我们现在还算好，所以我依然要问候大家春节好！”，我们宅在家里，被迫进入这样一个特殊的历史之局，我们都该躬身做点什么呢？罗振宇在每天60秒之中说“多年以后当别人问起，2020年那个与众不同的春节，你在做什么呢？当有人问起这个问题的时候，我们不该没有话说啊”这些大咖无一不在提醒我们：即使我们被按下了暂停键，我们也要在幕后默默的排练、提升。
李建华校长对《跟蔡元培学做校长》这本书的认识是：
1.走进别人的书，蔡元培是如何做校长的。
2.走出别人的书，如何学习蔡元培校长。
3.自己成为一本书，自己如何做校长。
这节课 李校长主要从以下几个方面开始谈起：
一、蔡元培先生是怎么当校长的？
当校长开始书写自己的治校故事，而其主体性就能逐渐得以彰显，因之心也就更能宝爱所主持之学校。而当校长接着阅读有深度之前辈办学故事，则其理想性就更容易被激发，因之心也就更能涌流智慧办学。在校长既能真爱自己之学校，又能智慧去治理它，这半学之乐就在其中滋长了。期盼此新境界能在更多校长们心中生根立基。
二、这本书对李校长本人的影响。
1.可以找回信心，做校长再没有比蔡元培先生更难的了。当自己不能坚持时，感觉困难时读一段这本书，可以重新找回努力的方向和信心。
2.加强学校图书馆的建设。
3.辞去公职后去私立学校，觉得要加强学校文化建设，加强对学生和老师的关注。
4.对管理的不懈追求，孙子兵法说求其上得其中，求其中得其下求其下不得之。
5.设身处地,异地之法，考虑问题由彼及此，由“彼人、彼时、彼境、彼事”到“此人、此时此境、此事。”
三、李建华校长本人是怎么当校长的？
李校长也是从蔡元培先生的几个方面来考虑办学思路的。李校长说“不是校长成就了老师，而是老师成就了校长！”，根据蔡元培先生当校长的思路，李校长自作了自己本人的一张座校长的思维导图，这张思维导图本身就体现了行动思考的路径
李校长对老师的要求是要“有温度、有高度、有故事、有本事。”
四、读书对学校发展的影响
李校长着重讲了阅读对于一个校长的发展、对教师的发展、乃至一个学校发展的重要性。在这样一个特殊的时期，李校长对本校的老师说“读书是最好的防护！各自安好便是晴天，好好读书便是支援”作为校长和老师，读书不是随便的读，而是要正儿八经的在书房读，要有仪式感。
在李建华校长的学校里，不但李建华校长本人读书老师读书，连生活老师和保安师傅每天都坚持读书、打卡。这个是在任何一个学校都没有的现象。校长每天坚持半小时读书，并代表着全校老师读书，并不是读了多少，而是坚持，这样坚持了一年半，学校145人参加投稿有11,829篇文章发表12,000万文字，而李建华校长本人坚持了641天，写了93万字，也为学校老师出了教育随笔、日记10本。如果说艾瑞德老师有什么不同的话，那就是读书。因为“相同的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”有人问李建华校长“你们学校读书活动开展的这么好，对老师和学生的影响这么大，具体有什么方案？”李校长这样回答“读，才是方案；读，就是答案；读，更是铁案；读，让人拍案。”
李建华校长的读书体会：找高感，找灵感，找通感，找敏感，找自感。读做合一，执行合一。要问做校长的方法是什么？那么就是：读一读、想一想、写一写、做一做。读书是校长的生长力，读书是校长的存活力。读书更是校长精神的香奈儿。 要问什么是教育？其实教育就是一个爱读书的校长，带着一群爱读书的老师陪着孩子们一起读书。
今天是在云伴读学习的第四天，伴书房请到的到的导读老师都是有博学的理论知识和丰富的实践经验、虽然这个春节不能外出。但我们每天都在享用知识大餐。感觉自己重新回到了学生时代，徜徉在知识的海洋中不想出来。如李校长所说“云伴读4年的坚持比半读本身更有意义”。读书是最好的，充实的，不孤独的方法。读书应该是一个人一辈子应该坚持的事。
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