因为最近写的两篇简书或多或少提及了教练技术，不少朋友问我“教练真的有用？你学的是什么教练？怎么感觉像是被洗脑一样？其实你们就是把简单问题复杂化……”林林种种，褒贬不一，我不知如何回答更妥当。分享一些成长历程给大家吧，是褒是贬，随君所意。
昨天早上，孩子微信留言给我：妈妈，期末试卷发下来了，语文95，数学98。下班后孩子难过的说”妈妈，我还是没有考到100分”。
“宝贝，已经比上学期的87和89分进步了很多，继续努力，下学期会考得更好的，再坚持进步就100了”。
孩子听到我这么说半撒娇半疑惑的补充：“爷爷奶奶都不高兴，说我还没考过一百分，不许我看电视了。可是为什么只有你每次都不批评我，你怎么知道我下次可以考得更好呢？”。
“因为我相信你可以呀！”。
“哦，原来这样。”孩子开心的笑了。
其实我想说的是“我相信你可以是因为我相信我可以”。相信不只是信念，更是一种全力以赴的坚持。我给自己的目标是每天一小时用心陪伴，鼓励她坚持每天写一篇日记、背一首唐诗、学习一篇寓言或看一篇课外阅读，并在每天临睡前将当天学习的心得和我分享，培养她逐渐喜欢上阅读、锻炼口头表达和书面表达能力，慢慢养成一种自觉学习、主动学习的习惯。这种习惯是一种能力，一种支持她继续在学习中获得快乐的力量。
还记得2014年在北京的M2洞悉人性课堂，当时我的困惑是“女儿的性格太倔了，怎么教得好她”，我举手做了课堂案例。几番“洋葱“剖析后，吴导给了一针见血的点评“孩子没问题，反思你自己“……
是的，孩子原本纯如白纸，大人怎么描便成什么画。很庆幸能遇上吴导，在孩子还小的时候迷途知返，明白唯有修炼自己方能影响孩子。给予孩子的应该是爱，是陪伴，是相信，是付出，而不是批评，不是要求，不是质疑，不是回报。”授她以渔“指的是锻造她的心智，而不是传授她多少知识。我应该忧虑的不是孩子长大会怎么样，而是思虑自己可以怎么样陪伴她成长。培养孩子的过程就是自己成长的过程。我遇事冷静，则孩子性情温和；我热爱生活，则孩子兴趣广泛；我坚韧执著，则孩子认真自觉；我愿耐心听，孩子便喜欢滔滔不绝的讲……我是孩子的镜子，孩子也是我的倒影。
育儿如此，工作亦如此。前几天和一同事聊天，她有感而发“当我感觉压力很大或无措的时候，就会想找你聊天，你会让我看到更高更远的东西，而不是纠结于当下，释怀了是因为真的知道什么是对的了。当我很急躁的时候，就会想到你的理性和冷静，那种淡定从容是我想要学习的，这样想着慢慢的我就冷静了……”。听到这，我内心满满的感动，因为她的信任和打开，让我走了进去并给她产生了正面的影响。原来，影响他人成长的快乐不亚于自我获得成长！
“生命影响生命”是教练技术传承的使命，一直铭记于心，但最初的理解只是觉得有道理，算是认知的层面；如今慢慢感受因自己的变化而对身边的人产生的影响，才渐谙其精髓，这才应该算认同。
“知行合一”是我接触教练技术后践行得最为深刻的一项。前段时间和家人谈论价值观问题时，家人说“社会本来是很包容，很多事情原本没人要刻意约束你，是因为你的自律给自己带来的约束”，我不认同。让你知道或许是别人能做的事，但至于做不做却是自己的事。如果仅知道不践行，那知道与不知道又有何区别呢？价值观是左右我们选择的最核心因素。生活上，我答应了亲人好好爱惜自己，故我养成早睡早起的习惯，坚持运动，每天给自己煲一碗有营养的汤，开车不看微信。工作上，我答应了上级全力以赴，故我坚持学习、大胆试错、不断调整、接受挑战。
简而言之，引领自己保持“生活虐我千万遍，我待生活如初恋”的乐观便是教练技术给我的影响。这一切得感恩我的老板，让我遇见生命中的贵人吴导！感恩2014年6月7日那个阳光明媚的早晨，在北京，遇见了PCP……默默的，我将继续享受着这一场“痛并快乐”的修行之旅。
期待，在旅途中遇见下一场美丽……
