阅读王绪溢博士的《数字时代的学与教》，再结合陈蕾老师从实际课堂出发的学与教，可谓是理论联系实际，双管齐下，可借鉴可参考，干货满满。

      通过学习第一模块的内容，让我对自己的课堂产生了怀疑，已经是新新世纪了，而我的教学还是停留在以前传统教学中，有时自己拼命地讲的满头大汗，学生优哉游哉，懂不懂不确定，等学生上交完作业后开始怀疑自己，口头禅“这个都讲过多少遍了还是错……”仿佛学习是老师的事，不是学生的事，他们只是来学校看老师“表演”。“师者，传道授业解惑者也”，可是大多时候我觉得我是在为自己教，完成教学任务，我今天的工作就完成了。对，是工作，不是传道授业解惑。

      陈蕾老师说“放下‘执念’，闭上嘴巴，学生主演”，王绪溢博士说“少才是多，无才能有，慢才会快”。最主要的就是：以生为本生成课堂，把课堂还给学生。

      那么如何生成以生为本的课堂，也是后期我要逐步去摸索的课题。