早上，李梓轩带来两个平安果，他对我说，老师，我可以留着自己吃吗？“当然可以！”
童博文告诉我，“老师，我告诉你哦！好奇怪哦！我昨天晚上一直不睡，等圣诞老人，可是没有等到。但是，我早上一醒，我的礼物就在旁边。”“是什么礼物？”我问。他从书包里小心翼翼地拿出一本崭新的《汉字是画出来的》。“哇！这是你心里想要的礼物对吗？”童博文开心地点点头。“老师，我猜圣诞老人会隐身！”“可能吧！”我笑着说。这时，他的同桌赵慧妍说，肯定是骗人的。
放学时，走路队时，童博文还在想这个问题，他问我，“圣诞老人，到底是谁扮的呢？”我说，我不知道，但我猜，他一定非常爱你！
《大还是小》这篇课文里出现了双人旁。学习这个偏旁时，我让孩子们猜，双人旁会和什么有关。钱心悦说:“我觉得双人旁表示人多人的意思，因为林字就是用两个木来表示很多木，所以，我猜这里的两撇表示很多人！”我让同学们给她掌声，表扬她大胆猜测，清晰论证。我在黑板上画了一个岔路口，我让孩子们想像现在岔路口的人会想着什么，会怎样走路。“会不知道往哪走才对，走得很慢。”对啦！这就是彳字表示的意思。我告诉孩子们，学习过程中，我们可以大胆猜测，但不可以仅凭猜测。
陆姝谌读《大还是小》这篇课文“很小”部分（课文3、4自然段）时，将沮丧的心情通过朗读表现出来。孩子们都认真地听着陆姝谌近乎自言自语地“内心独白”，我问孩子们感觉到了什么。“难过。”“不开心。”好的朗读不仅达意更传情。
“什么时候，你不想长大？”
“当我想到妈妈会变老去天堂时，我不想长大。”马梓轩说。
“我长大，妈妈就老了，我不想妈妈变老，我不想长大！”张鑫磊说。
“当我看到大街上的老人走路很慢很累，头发都掉了的时候，我不想长大。”李泯逸说。
“什么时候，你想快点长大呢？”
“我要给妈妈买索菲亚的裙子，要自己挣钱。所以，我要快点长大！”孙逸歌说。
“我想帮助更多的人，我想快点长大。”纪瑾萱说。
课间，安琪给我看她的沙包，告诉我，“老师，这是我爸爸给我做的。我爸爸小的时候就会做。”“你爸爸很厉害！”我说。
“嗯！”
批改孩子们昨天的一句话日记时，梁美辰在日记里写，“下午何老师不在，教室里很乱，没有老师是不行的。”李尚融写，“下午何老师没来，何老师是不是去看手去了，希望何老师的手快点好！”（我的手好好的啊，宝贝！）
