禹田文化传媒杨晴主编分享
组织者：一夫悦读
主持人：一夫老师
我家老大出生第一天，在医院听的一个故事《连在一起》，中间间隔了五年，第二个孩子出生第一天听的故事是相同的。但过去的这五年，社会发生了很大的变化。最大的变化之一就是智能手机的普及。智能手机的普及跟今天的分享主题有什么关系呢？
大家晚上好，我是今天晚上微课的主持人一夫，我是两个孩子的爸爸，17年的阅读推广经历，在正式的微课开始之前跟大家做一些互动，在过去的这十年，社会发生了非常多的变化，其中，刚才我们提到过的就是智能手机的普及也是变化之一，智能手机的普及，对我们今天要分享的这个主题会带来一些这样的影响呢？
十年前。我记得有一个四岁多孩子的妈妈，她跟我说，她的孩子不喜欢阅读，再跟她做了一些交流之后，我给他推荐了几本书，过了两天，这位妈妈很欣喜地告诉我，她说一夫老师，我的孩子现在开始喜欢看书了。
其实在这么多年的工作经历。当中，我发现很多孩子不喜欢读书有一个很重要的原因，通常他们的爸爸妈妈没有很好的阅读习惯，另外呢，就是在家里，可能没有一些适合孩子读的书。
所以那位妈妈为什么那么欣喜地告诉我，她的孩子喜欢书了呢！因为就是在跟她交流了之后，给她推荐了一些适合她女儿当时那个年龄的书，所以当然很快孩子就会喜欢上书了。
但是，到了现在，一个三岁多的孩子的家长，如果跟你来分享，说她的孩子不喜欢书。这个时候，同样，我们用十年前的方法跟他交流了之后，再给他推荐一些书，很有可能你会发现，给他推荐的书也不会让他的孩子喜欢上阅读，为什么呢？因为现在的很多三四岁的孩子如果没有良好的阅读习惯的话，他们都已经能够熟练的使用智能手机，看APP，看抖音，玩游戏，所以对于那种特别朴素的，由爸爸妈妈来给他读故事的这种方式，有一些孩子是肯定不吃这一套的，当爸爸妈妈给孩子读故事，读了两页，孩子就走开，家长会非常的受挫。
所以，对于现在的爸爸妈妈来讲，如果能够尽量早一点的，让孩子接触到一些好的书，接触到一些适合孩子。读的这些适龄的书的话，是非常容易协助孩子跟书建立起连接的。
一个多月前，我在北京参加樊登小读者总部组织的活动。然后我们有幸去拜访了今天的分享嘉宾，也就是禹田文化的孩子国主编杨晴老师，她给我们推荐了一套书，当她把这套书拿出来的时候，我被这套书震撼了，我不知道，在座的爸爸妈妈有没有读过这套，一玩再玩，但我看到这套书的时候，我就知道这一定是孩子，尤其是三两岁左右的孩子会特别喜欢的一套书。
为什么这个阶段的孩子会特别喜欢的，接下来我们就邀请禹田文化的童书编辑杨晴老师带给我们今天晚上的分享。
大家晚上好，真的非常高兴，今天晚上能跟各位家长一起来聊聊绘本，聊聊小宝宝们如何用绘本养成好习惯。然后感谢樊登小读者的邀请，感谢一夫老师的策划和各位馆长的信任。
不知道大家之前有没有看过我们孩子国的书！我大体介绍一下孩子国，它是禹田文化五大编辑部之一。禹田文化到今年为止呢，已经成立20周年了，是一家专注少儿出版的图书公司，在少儿图书出版行业中排名前五，我们孩子和编辑部呢，是以孩子成长的内在需求为核心，希望所有的孩子，能够与阳光共舞。我们专注零到八岁的童书的策划与编辑出版。
今天的讲座主题是零到三岁宝宝如何用绘本玩出好习惯？
其实我们这个书可能是偏功能性一点啊，但其实我更想说的是，就是一夫老师说的，我们在用绘本来玩出好习惯之前，其实更多的是让孩子喜欢上书，喜欢上阅读，从此来开启孩子的阅读之路。
当然，如果更好玩，那孩子可能会更爱阅读，他更会去远离这些看上去魅力更大的电子产品。所以今天呢，要给大家带来的一套好玩的小宝宝书叫一玩再玩。这套书总共四本，我先把封面给大家看一看。
《一玩再玩·宝宝好习惯玩具书》系列一套四本，分别是《一起刷牙》《大口吃饭》《好爱洗澡》《自己拉臭》。
这个封面，可抠取的小玩具，大体这个封面就给我们眼前一亮的感觉，除了可爱以外，还有能抠下来的小玩具。
可能看到图的朋友们就开始好奇了，说，这个书上为什么有这么多可以抠下来的小玩具呢？这些玩具不是单独存在的，它是配合书里边的翻页来玩儿的，孩子会拿着这些玩具到书里去玩。然后估计大家看到这些主题呀，比如说。吃饭，刷牙，洗澡，拉臭，这四个主题可能会觉着每一本儿都是刚需啊，是不是家里的每个小宝宝都需要养成这样的习惯呢？
大家可能同时也会有疑问啊，玩儿就能让孩子养成习惯，这听起来会不会不太靠谱？养成好习惯就这么简单吗？今天呢，我就跟大家分享一下。
在分享前，我想先问下大家几个问题：
1. 你了解你家宝宝的爱好和能力吗？
2. 你家宝宝读的第一本书是什么，他喜欢吗？
3. 刚才提到的好好吃饭、自己刷牙、主动洗澡、自己拉臭，这些习惯什么时候养成好，为什么？
我想请大家看到这个问题以后可以思考一下，为什么要提这些问题呢？
就是，我们到底了不了解我们的宝宝？
他读书，他喜欢哪些，不喜欢哪些，还有一些宝宝说他不喜欢读书，那怎么办？
包括习惯的养成，我们有没有太早了，就是我们太着急了，或者是你选择的这个时间是否恰当，等等。
希望大家能够思考一下这些问题，思考这个问题之后呢，我们就来新的问题了，就是说，我们在给孩子选书前，培养习惯前，我们是不是应该做些准备呢？
我们做童书的编辑，其实都要对儿童的3到6岁的心理生理都要有一个了解，
比如说，像3到6岁的孩子，他的一切能力都是从无到有的，是一个慢慢积累发展，可能还有一些突变的一个过程，就是他可能练习练习着，突然一下子某个能力就生发了。
所以，我们对0到3岁的宝宝生理和心理的发展知识，我们一定要储备起来，那其实做家长也是一样的，我们有时候对孩子是有误解的，可能有时候操之过急了，那我们就一定要了解这点知识，那我们未来教育孩子就容易多了。
我发现其实现在80后90后的父母都是很热爱学习的，我相信从我们这一代人开始，大家肯定会在教育上会有很大的一个改变！
我们很多家长可能都听说过敏感期，那敏感期你又了解多少呢？你是否听过模仿的敏感期？
那我想说一下，零到三岁的宝宝，他就是模仿敏感期中最核心的一个时间段，那这个时间段孩子，就是他所有的这些能力，大部分都是以模仿学来的。
尤其是在一岁到三岁这么一个阶段，他的模仿能力是特别强的！
我们经常会说，言传身教，孩子会有样学样，其实就是这样的，三岁看大，七岁看老嘛，孩子最初的这些身体的能力呀，行为呀，很多都是模仿而来的。那这不仅是孩子的一个敏感期的现象，更是孩子能力发展的一个表现，比如说一个两岁的孩子能够模仿大人来洗碗，而且有模有样，那他就是看到大人能做，然后他同时又能模仿成功，这表示什么呢？表示他理解了这些行为，同时自己的动手能力，又能达到了这样的一个表现，能掌握成人的这种能力的程度了。
简单一点来说呢，就是孩子的心里已经懂了，生理上也能做到了。所以，这时给孩子示范一些日常需要具备的能力，习惯，是非常好的。我这里想跟大家强调的一点是，
习惯成自然，自然会内化成人格，孩子长大后的很多的能力和习惯都是源于童年的。
关于敏感期，大家可以扫码听听这本书
其中之一是秩序敏感期，说起来可能太抽象了，就是秩序敏感期会怎么样呢？
我可以举个例子，比如说。一个孩子，他喜欢把零钱都放到储蓄罐里，如果我们要把钱拿出来，说，放到他的钱包里，孩子可能突然就大哭。因为这个动作就破坏了它的秩序。
还有一个特别鲜活的例子，就是我弟弟，他小时候就经常被别人家取笑倔强，为什么呢？都源于一件事，就是那会他两岁。然后有一天吃饭，不小心把粥撒到衣服上了，然后姥姥给他擦干净，他自己呢，就又舀了一勺粥倒到衣服上，然后自己再擦干净。通过这事，以后呢，家人都认定就是说，这孩子太犟了。
其实是这个孩子犟吗？是我弟弟这样吗？不是这样的，是现在他两岁的时候，他处于这个秩序的敏感期，他会认为擦掉这个动作是应该由他来做的，不是说你来代劳，所以他把这个动作自己再完成一遍。
在这里我想跟大家说的秩序呢，它有内在的和外在的，内在的，我们很难去改变，但，外在的，我们会去影响他。
而外在的这种秩序呢，慢慢会内化成一个人的习惯，又回到上面的话——习惯成自然，自然成人格。所以我们在敏感期的时候，我们一定要对孩子有这种正向的积极的引导和影响。
那么我们知道孩子的这个特点，我们就可以说，我们可以言传身教呀，让孩子模仿啊，鼓励孩子去尝试啊，然后让孩子形成习惯等等。
但是，我们别忘了还有一种形式会更好，那就是游戏，玩游戏是孩子的天性。
大家知道吗？其实对于小宝宝来说，尤其像一岁多的孩子来说，他们并不会认为那书是书，他们会觉得书只是玩具，就给他们玩的，只不过可能他是可以翻页的，所以很多孩子，他会拿着书去啃咬啊，去翻来翻去的动作，其实他认为那是玩具，所以家长不要去苛求孩子说，那你一定要来看，一定要来看。那如果能用这种玩具让孩子养成好习惯的话，那就是最棒的了。
为什么说这样是最棒的呢？因为这个既能让孩子养成阅读的习惯，同时，我们又可以跟孩子说，你看书里是这样做的，我们一起来玩游戏吧，或者你根本就不需要说，只是玩着玩着，这个习惯就养成了，所以孩子是更容易接受的。
另外，两到三岁的孩子还将迎来人生的第一个叛逆期（terrible two），总会说，不！跟家长对着干，所以，对于孩子习惯的培养，以趣味的形式来说是更好的，我们尽量不采用说教。
总结1-3岁宝宝三大重要特点：
1. 爱模仿，并养成习惯
2. 秩序敏感期，不能打破
3. 2-3岁人生第一个叛逆期
所以，三岁前给孩子看玩具的绘本，这样就会特别的适用，我们这套《一玩再玩》宝宝好习惯玩具书，能带着孩子记忆阅读。
之前，提到这套书总共有四本，好好吃饭，自己刷牙，主动洗澡，自己拉臭，这些都适合在三岁前养成，除了这些是孩子内在的这种需求以外，其实还有一个外在的需求，就是孩子三岁就要步入幼儿园了，而这些能力都应该在幼儿园之前就要养成，这样才能帮助孩子顺利入园。所以，我们一会就来看看这套书是怎么玩的！
我们先看一下封面，大家可能就能感受到这个书的儿童性和趣味性了，这个封面上的牙刷可以拿下来，表示就有互动性，其实孩子只要一看到这个，他就会去抠了它，就可以自己玩了。
题外话：我家加加（18个月），其实不喜欢刷牙（其实就是不喜欢有异物在嘴里的感觉），所以最近刚好拿到这本书，我就让他去看，然后我给他刷牙，他给书中的小动物去刷牙，这样就很好的进行了刷牙这项事情，可惜没有拍到对比的视频。
各位家长可以先看一下我们这一幅图，就是一只小猫张大嘴巴，然后左边，是剩下的这个鱼骨头。
这就是书正文的第一个跨页，然后内文就很快就会开始啦，
小猫吃完鱼了，
快来帮他刷刷牙吧！
这会儿呢，家长可能不用任何的提醒孩子，自己就明白了，他要给小猫刷牙啦，他会先看小猫嘴巴，然后看到里面就是挂满了那个食物残渣，孩子自然的就会去拿着牙刷去主动的给这个小猫刷牙了。
接下来的这幅图，大家可以看见小猫说谢谢，牙齿变得亮晶晶了，然后再接下来是，小兔子吃完炒面了，快来帮他刷牙吧，小兔子，就张大嘴巴，然后孩子们就可以拿着小牙刷，接着给小兔子刷牙了。
下面是《大口吃饭》的图
好疼，好疼，不爱刷牙的小熊长蛀牙了，哭着脸，然后喊，接下来牙后，说，谢谢，医生，我的牙齿总算不疼了。
小男孩说：我绝对绝对不要刷牙，真的吗，不想刷牙
是。但是不刷牙的话，牙齿会生病，像小熊一样。
好吧，那我也来刷刷牙。然后，这样一本书就结束了。
一本小书，这么快就讲完了，总共就六个跨页，是不是太快了呢？我们亲子共读，是不是没过瘾就结束了呢？
（祖爸题外话：幼童的秩序感，一本书喜欢的话，可以反复看上百次的）
其实并没有，我给大家只是读了一下书中的文字部分，其实这个书是互动性的，我在读的过程中是很难描述出来他的互动的。那这本书的重点其实是他的互动游戏，一个一岁半的孩子呢，能自己玩十分钟，甚至更久，有的孩子可能自己做到20分钟。所以这才是这本书的魅力，是其他书很难做到的。
但作为编辑呢，其实我是更希望家长能与孩子亲自这样玩几次，在这种玩和阅读的过程中呢，能增进亲子关系。
关于书的内文部分和如何玩儿，可能大家看视频，比我这样去描述来得更直接，然后我现在呢，就跟大家一起来回顾和总结一下，就是这本儿小说的几大特点，这样可能大家就第一个是知道怎么玩儿，第二个知道这个书好在哪儿，我们为啥怎么选书，第三个我们也能从中去了解孩子，来引导孩子怎么去阅读。
我们总结一下这本小书的几大特点：
1.玩法新颖：自主互动性游戏，无须大人教，孩子反复玩。
2.富有创意：附送可扣取的玩具，一点小改变，趣味无穷。
3.养成习惯：帮孩子养成好习惯，不说教，玩中自然培养。
4.语言特色：重复但有微小变化的句式，符合儿童阅读需求。
5.画面特色：简洁可爱的画风，鲜而不艳的颜色，引导孩子审美。
6.锻炼小手：大弧度翻页+可扣取玩具，锻炼小手肌肉。
7.引导发现：看似简单的画面很多小细节，能引导孩子思考。
我们先来说第一点哦，
玩法新颖：自主互动性游戏，无须大人教，孩子反复玩。很多书，他也会有互动性的游戏，比如说有一些那种带那种手指偶的，或者是带那种大玩偶，这里其实呢，家长是至关重要的，如果家长你不会玩，孩子是很难跟你互动起来的，然后我们这套小书呢，他其实是以孩子为核心的，只要你把这个上面的东西拆下来，给孩子示范一下，或者甚至都不用示范，孩子就知道该怎么玩了，因为它会跟着这个文中的这个文字来动，所以他是自主互动性游戏。
第二点，想跟大家分享就是创意。有些人会觉得说是不是很简单呀，你就这样抠下来，其实就是这么一点小小的变化，其实不一样的。我是很佩服日本人在做童书这方面的这种创意和创造力的事，小改变，趣味就是无穷的，他一下子就把被动阅读变成了一个主动阅读，所以我觉得这个对孩子未来创造力的视野，也是一种开拓。
第三点，我想说的就是，养成习惯。其实这不仅仅是养成书中说这四个要点的习惯。更多的是培养了孩子一个对书的感情，还有阅读的习惯，这个书能让孩子安静下来，他的专注力，会在此突然有一个提升，你可能会被他震惊到的，怎么一下可以这么安静的自己去看书，或者是说跟家长互动，一起来玩这个书。
这里我还想跟大家强调一下这个玩，他实际上是在帮助别人的玩，就是我们每本书里都说你来帮谁刷刷牙吧，或者你来帮谁洗澡，你来喂他吃饭，你给谁擦擦PP，这种全是来帮忙，孩子的主动性是特别强的，而且孩子愿意去帮忙，这是他的天性，他在慢慢转化成自己的内在，乐于助人。孩子就不会感觉到这是在训练他呀，让他去掌握技能，而是自然而然的一切就发生了。所以这个好习惯的建立，我觉得是特别顺其自然的。
如果家长注意到的这个书的特点的话，或者是家长去深挖的话，还会发现，这个书会帮助孩子建立一些顺序性。比如说刷牙，先吃饭，然后牙齿有残渣，然后刷牙，牙齿亮晶晶。
第四点，我想说一下语言的特色，这个书看上去很简单，有的家长可能会说。哎哟，反反复复的，你就最后一个小高潮，前面都是在不停的重复吗？对，就是重复。这个呢，是完全适合孩子的阅读需求，重复对他来说是一种不停的练习，不断的练习，书的有节奏地重复，对他来说是一种舒服的韵律。（祖爸题外话：本套书适用于1-3或4岁的孩子）
大家可以看一下我刚才贴的这个图片上标有了123这样的序号。一个节奏，他是123123这样的一个节奏，孩子会特别喜欢，就是提出一个问题，开始刷牙，然后下一页，第三页，就是变得亮晶晶了，谢谢！然后再接着又开始。下一个节奏都是123123。那孩子又正好是在语言的发展期，他会跟着去模仿。而且这样有一点变化的语言，对他来说有一点小难度，他又能克服。
说到这儿，我还想引申一下，就是，不知道家长有没有注意到，就是孩子可能在某些阶段，他特别喜欢重复做一件事情，比如说把积木摆起来，然后推倒又重摆。然后比如说把一些石子儿放到小篮子里，然后拿出来再放进去，它不停地这样去反复，这其实是孩子在锻炼自己的一个能力，他发现自己有这个能力了，然后他不停的在锻炼。然后另外他又处于这个持续的敏感期，所以这是孩子他能力发展的一个必经阶段，所以他会喜欢这样的重复。
第五点呢，我想跟大家聊一下这个书画面的特色就是简洁可爱，然后新而不厌，能引导孩子的审美，你看上去它很简单，其实很丰富的。比如这些人物的造型啊，大家不知道有没有发现，所有的这个小动物看上去都是微笑的，灵动的。就好像在对面前的这个小读者在笑，跟你打招呼。
整体画面呢，画者都是在不停的做减法，让人物更突出，我不知道大家知不知道这样的一个情况就是：小宝宝，他在看书的时候他是没有主次的，就是你觉得这个是画面的主次，我们成人一下子奔到这个主要画面上去，但孩子他可能是从细小画面开始，所以孩子其实是没有主次之分的，然后这个书，为了让孩子注意到这些主要的画面，就是不停的在做减法，用人物最大化来突出。
另外呢，我还想说一下这个书的颜色，大家可能会觉得说的颜色非常漂亮啊，又温暖，然后，有鲜艳的感觉，其实他不是鲜艳，他是鲜而不艳，就是，这个书里没有采用那种纯色，就是那种特别饱和的颜色，因为其实那样的颜色是很破坏孩子审美的，这个书里边所有的颜色都是混合出来的，调和出这样的一种很舒服很舒服的颜色来。
第六点就是锻炼小手，大家可能会发现这书里的翻翻页的弧度是特别大的，就是很大的弧度，有些家长可能会给孩子买了一些很复杂，感觉很多小机关的那些书，但是小宝宝不喜欢！为什么？因为他的那个小手，一岁多的孩子，他的手部肌肉的能力还没有达到那种程度，对他来说，那个特别小的翻页，太有挑战了。所以我们设计的这个大幅度的翻翻页，正好适合这么大小宝宝他的小手肌肉能力的发展。
另外还有封面上这个可抠取的部分，就是孩子抠下来再安放进去，反复这个动作对孩子的小手的锻炼也是特别好的，包括这个大小，我们都是精心设计的，正好是适合一到三岁宝宝这个小手，另外他还有这个圆角儿，这样的模切都是为了保护宝宝的小手。
第七个特点，叫引导发现。看似简单的画面，有很多小细节能引导孩子思考，譬如下图，洗澡的那一本，左边大家可以看到上面有小脚印，它是什么动物呢？猜猜谁在洗澡呢？然后有小脚印可以辨认，另外浴帘上有一个这个影子，他也可以辨认。还有浴帘上的这些图，其实也是一些小伏笔，孩子们也可以根据这个来判断。
然后我们浴帘掀开了，我们看到原来是小浣熊呀！其实对孩子来说是一种判断后的小惊喜！所以这个书看上去是很简单的，但是其实，他的所有画面，所有的元素都是有作用的，包括刚才跟大家讲的那本儿一起刷牙，比如说小兔子吃完炒面了，掀开他的嘴巴，会看到他的牙齿上还沾着炒面，还有其他的一些小青菜，我们都可以跟孩子一起来猜一猜，说。他吃了什么？所以这些小细节都是我们在玩之后的一些互动。
最后，我想说，对于家庭来说，这个实在是一套法宝，它既能让孩子爱上阅读，又能帮孩子养成刚才说的这些种种的好习惯，同时，又是你跟孩子去亲子的一个难得的好时机。
我们一起陪着孩子读，一起陪着孩子玩。那我们不仅仅收获了这样美妙的幸福的亲子时光。同时，也是你跟孩子建立一个情感沟通的机会。
这是，我们另外一套书，也是适合零到三岁的宝宝，我就把封面贴给大家，前面这套一玩再玩，强调的是这种玩和互动，这套书呢，叫熊猫圆宝。他强调的是亲子的一种陪伴，一种共成长，一种给孩子正向的小榜样。
这套书，是由我国最高的艺术学府，八大美院之首，中央美院他们创作的。
感谢大家的陪伴~~感谢各位的聆听~~希望您能从今天开始每晚和孩子共读一本书~~
一夫主持：谢谢杨晴老师的分享，就像我们对美食有了健康饮食的意识，但其实我们还需要有好的大米，好的蔬菜一样。那我们有了亲子共读的意识，对于我们来讲，我们还是需要有一些经典的好的书去读给孩子听的，也感谢有这么多优秀的童书机构能够为我们的孩子带来这么多精彩的书，好，今天的分享就到这里了，感谢大家的收听，再见。
我补充：
其实很多家长都在苦恼说为什么我的孩子不看书？
其实现在的书都很高级很厉害！
只是你们没见识过而已，其实我们把给孩子买玩具的钱花在买书身上，慢慢的孩子的这个习惯就培养起来了
现在的APP，其实有非常多。所以呢，其实小读者的竞争也是蛮大的。但是我为什么要选择来推广这个小读者呢？因为他非常的契合我平常的理念，而且我发现通过这个工具，我们可以很好的帮助孩子去养成阅读的习惯，同时呢，我们又有一个亲子之间一个高质量的陪伴，那如何使用呢，请看我另外一篇文章。
因为如果工具用得不好的话，其实是会本末倒置的，比如说我们现在刷一个抖音，如果只是简单刷五分钟十分钟，那是消遣，但是我们有时候刷上瘾的时候就不会去看时间，那这个时候有可能一下子就是一个小时两个小时，这样的话会消耗很多的时间，就不太好，而且如果长此以往的话，我们就会是养成一个非常颓废的习惯。
我家祖哥是从八个月大的时候就开始做亲子共读的，一直坚持到现在，那今天晚上我们去来聊一下这个绘本的一些有关的知识跟要点。
经常有家长跟我说。。我孩子不喜欢看书怎么办？
那在这里，刚才晴天老师也有问到过，就是说，我们家长其实对自己的孩子到底了解吗？那这里面有几个要点，第一就是我们家长是否有做好一个榜样，如果我们整天在旁边刷手机，然后教孩子说，你今天还没读书，你去看本书，然后你觉得孩子他不会看着看着，过来看你的手机吗？其实还是会的，所以呢，这个需要先身教胜于言传。
第二，就是孩子喜欢什么？譬如说，其实书有很多种，那孩子也有很多种。那男孩子呢，他可能会比较喜欢像哈利波特，从前有一条喷火龙，这些比较男性化的书，那女孩子呢，可能会比较喜欢小公主，喜欢玛丽阿姨啊，这些书。
如果我们叫一个男孩子，死活叫他去看简爱，你觉得他看得下去吗，大多数是看不下去的。
第三就是。孩子的阅读量跟实际习惯各方面是否养成？如果孩子现在不识字，你叫他说整天去看一些字比较多的书，你觉得他会有兴趣吗？所以呢，在这里我们是需要，更重要的是调动孩子对书籍的一个兴趣。
其实绘本，他是图画加文字的形式，如果孩子还没有很好的掌握自主阅读的话，那绘本跟桥梁书是一个很好的切入点，让孩子养成一个习惯，但是呢，不是说我们家长直接丢给孩子，说，你去读就可以了，松居直说过，绘本，他不是让孩子自己阅读的书，而是大人读给孩子听的书。
今天我有分享过鳄鱼怕怕，牙医怕怕，这本书也是能够让孩子养成好习惯的书，就是刷牙。那这里面呢，为什么要推荐这本书跟孩子共读？就是他里面词语很简单，但是呢，虽然牙医跟鳄鱼说的话都是一模一样的，但是各自的想法跟心境会不太一样。可以COSPLAY，家长一句，孩子一句，可以中文，英文，方言。还可以让孩子锻炼语言。
看绘本，更重要的是陪孩子发现书中细节。譬如上图问题。是的，这张图里面有猪的影子，因为这个时候爸爸一直在吼叫，开始已经慢慢的快要变成猪了，如果对这本书不了解的朋友可以看一下《朱家故事》。
绘本，其实是远远图画大于文字的。如果单纯只是从文字上面跟孩子讲，甚至有些家长是指着字去跟孩子讲，为了让孩子能够认识更多的字，那这样的话其实是本末倒置的。
其实孩子在发现图中的各种细节的时候，他能够养成在平常生活中，譬如走路啊，或者说去到哪里玩，他能够迅速的发现细节的美好，这个才是我们想要的东西。
另外，大家还有一个误区，就是说，推荐的书单给我，然后我一有什么问题，或者说我家孩子有什么习惯不好还是什么的，我就赶紧去拿一本书来看看，其实这个也不太好，因为如果当孩子出现问题，再去看这本书的时候，其实孩子他本身会知道说，哎呀，你要拿这本书来找我说事儿。那这样的话，其实孩子他会对看书这件事会有逆反心理。
类似桥梁书《挫折万岁》，是日常看了之后，孩子内化在心里，遇到挫折时，会知道，挫折万岁，失败干杯
而不是说，等到有挫折了，我再来慰藉心灵。。。
如果是孩子主动去选来慰藉心灵的，就没问题。。如果是家长选来帮孩子慰藉心灵的。。那就算了
真切做到，和孩子捧起书，让孩子爱上书。
我是祖爸
以下是口袋妈妈青草老师的回应
听了今晚祖爸的分享，我想到了《父母的语言》里面开头说的，三个不同环境下孩子听到的词汇量，差距3000万个，而孩子听到的数量就是孩子们的起跑线，接收到的词汇量丰富程度越多，自己孩子和别人拉开的距离越大。我们都想要自己的孩子赢在起跑线，其实三岁之前就已经决定了孩子的起跑线。而其实父母，才是孩子真正的起跑线的起跑线。
