言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
董卿说“想让孩子成为什么就自己怎么做”，天天只口头教育而没有以身作则的人，孩子一般管理不好，因为首先没有说服力，孩子在内心不认可你，难听点就是你都做不到凭什么要求我。
没有做过生意的人会觉得一碗面条15块钱这么贵，一点很赚钱，他们往往考虑的只有这碗面的材料价值，并没有看到，店面，员工，环境，房租，装修等等这些价值，杂七杂八扣完才发现真不贵，也许老板前期还真的在亏钱。同样没有体验过艰难的人永远无法通过语言来感受到艰难。
孩子同样，没有实际体验赚钱的心酸，一定觉得你赚钱很容易嘛，在电脑跟前悄悄键盘，月月按时发钱，你哪里辛苦了，因为孩子看不到父母心里的纠结和抑郁。更体会不到一个工作解决不了的崩溃。
条件不好的家庭，有一部分家长总觉得欠孩子的，舍不得孩子干一点事情，总是尽自己最大的努力在给孩子付出，而往往这样家庭出来的孩子都是好吃懒做，虚荣至极。最终父母得到的是“盼星星，盼月亮。最后盼来一只狼”。
同样家庭困难的孩子，父母和孩子一起参与和分担家庭的困难，也同样感受父母的爱，这样的孩子很容易体谅父母，因为亲身参与明白父母的不易，知道赚钱的难，用自身的经历来教育和管理着自己。
我们没有能力让孩子一辈子无忧无虑，吃穿不愁那么我们应该留给孩子的就是责任和担当。
有的父母一辈子兢兢业业的为孩子付出，而换不了孩子的懂事和体谅，其实不能所有的责任都归于孩子，是父母照顾的太好了，剥夺了孩子爱别人的能力，造就了残缺的品质。
今晚晒我和妞宝消毒完的玩具，明天一起收 妞宝最近总说“妈妈像农民伯伯一样很辛苦”，但愿她可以真的体谅父母。
