写这篇文章之前，先声明一下，我是一个普通地方农村薄弱初级中学刚上任的老师，只是说一下自己的一些浅薄的认识。如果有什么地方表述不准确或者不恰当，希望读者可以提供宝贵意见。
今天下午，学校召开了家长会，关于这次家长会，学校很重视，提前几周都布置安排，并让学生上周周末回家的时候通知家长，同时昨天班主任打电话一个个的通知了所有的家长。虽然学生们对家长会很抵触，但是在内心深处他们还是希望父母会来开家长会，有个别学生家长可能因为种种原因没来开家长会，孩子明显表现出不开心甚至想哭的情绪。
家长会上，一些家长和老师交流了一些和孩子在平时相处过程中的一些问题。主要有以下几个方面：
一：爱的冲突
九年级的学生正值青春叛逆期，逆反心理比较明显，部分家长“望子成龙，望女成凤”的心情比较急切，她们在内心对孩子周末回家玩手机或者玩电脑打游戏这些事情比较抵触，他们希望孩子回家之后就像传说中的别人家的孩子一样，写作业，预习新课，温故知新，帮父母做做家务，然而孩子的表现和他们的想法相悖，这个时候，家长们就会忍不住的唠叨孩子，孩子就会出现烦躁或者厌烦的情绪，爱的冲突就出现了。这个时候，这些家长就不知道怎么办了，有的家长说孩子上了初中之后变了，再也不是之前那个贴心的小棉袄了，变得不爱搭理父母，甚至越来越陌生了 。而学生其实也很委屈，觉得家长只关心成绩，一点都不关心自己。这个问题可能是孩子成长过程中大部分家庭都会遇到的，我觉得良好的沟通是解决这个问题的方法之一。家长和孩子之间需要多沟通，关于玩电脑和玩手机这个问题，不妨双方达成一个协议，周六周日在家的时候玩多长时间电脑，学习多长时间，这些都可以达成一个协议，并且双方要严格执行。
二：留守儿童爱的缺失
因为土地收入少且没有一技之长，所以很多家长选择离开故乡外出打工，把孩子留给了爷爷奶奶或者外公外婆在家照顾，他们和孩子平时交流比较少，见面更是一年一次左右。而爷爷奶奶和孩子之间关于学习的沟通几乎没有，没有大人的约束，这些孩子如脱缰的野马，心思很少在学习上，久而久之，成绩越来越差，对学习也越来越不在乎，轻则只是学习差，重则会出现一系列的心理问题，比如很多孩子觉得没有人关心自己，甚至会觉得活着没有什么意义，出现一些轻微抑郁或者其他的心理问题。我觉得父母双方或者一方在条件允许的条件下，要尽量在家陪着孩子一起成长，让孩子的成长历程不那么孤单。钱挣多挣少终归是挣不完的，孩子的教育问题却是一辈子的大事。孩子教育出现了问题，是多少钱都换不回来的。
三：家长的言传身教
班里有一个男生，整天像是着了魔似的，本身基础并不是很差，结果由于学习态度问题，越来越差，由班级的中上等变成了中下等，今天家长会我特意观察了一下他的家长，整个家长会，他爸爸一直在聊微信，玩游戏，几乎没有抬头，偶尔几次的抬头，眼神几乎也是空洞的。相反，班级前几名的家长，全程都是全神贯注的听讲，手机也是提前调了静音，时不时和班主任交流互动，说一下自己孩子的问题，交流一下改进措施。我想，这就是家庭教育中父母言传身教的魅力之处吧。从小，父母做事认真的态度将会影响孩子的一生。
我不是家长会的主导者，我只是作为一个任课老师在家长会现场和家长互动一下，以上只是我在这次家长会的所见，所闻，所感，希望读者提出宝贵的意见和建议。
