一，教育的理想
从事老师至今已有四年。从做老师的第一天开始，想法就很简单，不是为了其他，实在因为是当老师是一件在创造的事情，能够成为一个创造者，这本身就令人充满期待。
四年前我正在长沙的一个健身房实习。我不会想到我最终会成为一名教师，因为我从未有过这个想法。但我最终却来到慈晖成为了一名教师，这个时候我才想起我并非是没想过这个问题的。
我在04年，读初一的时候已经想过这个问题了。
那个时候班上纪律不好，我认为是班干部不管事，我想到如果国家如此，国将不国。于是我立志改变，成为一名政府官员。
不过，后来我发现做官不是那么容易的一件事，于是我的志向又变了，做一个老师吧。
教书育人。
我会从根子上改变它。
这样看来，人生中的种种倒也未必是不可捉摸，或许有些事情，很早就已经是确定了的，只是当时的你，并未发现罢了。
来到慈晖后的我是比较开心的，原因即是之前所说的，因为我在创造。
人许多事情，所得到的快乐，是不同的。有的是消耗所带来的快乐，这不可持续而且会厌烦，像打游戏，吃东西。有些快乐是创造带来的快乐，如写作，绘画，当老师。
创造的快乐，是无可比拟的。
所以教育的理想是什么？当老师的理想是什么？并不多崇高，多伟大。只因为它是在创造，所以就值得每一个参与其中的人不计较所得的去倾注所有。
二，终生学习和人生终点
我时常会有危机感，我也时常会拿自己和其他优秀的人对比。很多的事情，我都会想，如果这样的事发生在我身上我会怎么处理，会做的更好吗？
我想这样的想法或许源自于自己内心深处的自卑。
但我并不认为这样的自卑有什么不好，因你知道自己的处境，你也无法对其他人的情况视而不见。所以你会促使你自己去学习更多的东西，来充实你自己，使你自己也变得更优秀，或者看起来更优秀。
我已经结婚生子，所有圆满该有的结局似乎都已经具备，我有时也会想，人生的终点已经来临了吗？
不，绝不。
不满足，以及无论任何原因驱动的不满足都是有意义的，但凡仍然觉得自己的人生还未到终点，就该做点事情。
瞎折腾也好，因为人生本就没有什么终点。
就像142班门口的那句话“哪有什么胜利可言，坚持到底就是一切。”
三，慈晖
我并不喜欢看名人自传。下午王校的讲述自己在慈晖经历却给了我一些想法。
对于许多的事情而言，本就没有什么一定的答案，遵循内心所想，不做就走，做就做好。
人最怕的是什么？是既不满意现状，而又无法改变现状。
说的简单一点，许多人最欠缺的，不是想法不够成熟，不是做事执行力不够，而是不懂得抓住主要矛盾，做事切中要害。凡事瞻前顾后，欲图大事而惜命，见小利则又忘乎所以。
对于我自己而言，我所要从中学习的，是做一个更纯粹的人。
纯粹的去创造，纯粹的去追求我的快乐。
刘文京
2017年7月9日
