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大多数教育者都认为激发学生的动机是教学的关键任务之一。只有对学习充满了兴趣的学生，才会为了学习积极地从认知、情感和行为上投入富有成效的课堂活动中去。什么是动机？心理学家研究动机时，通常把重点放在以下五个基本问题上：
1.人们为什么选择不同的行为？
2.他们需要花多长时间才开始行动？
3.开始活动后，他们的参与程度如何？
4.什么因素决定一个人选择坚持还是放弃？
5.活动进行的过程中，他们有什么想法和感受？
学生动机受到众多因素的影响，对动机一个最经典的区分就是将动机分为内部动机和外部动机，当我们激发内部动机时，我们不需要依靠外部诱因或惩罚，因为活动本身就能带来满足感和回报，内部动机常常与在学校获得的学业成绩、创造力、阅读理解、享受学业以及深度学习策略的使用等积极结果相关。
相反，如果我们做一件事情，是因为我们希望得到高分、避免惩罚、取悦老师或者出于其他与这件事情本身无关的原因，驱动我们。就是外部动机。我们并不是对这件事情本身有兴趣，我们只是为了得到某种东西才去做它。
