1.课前游戏。看部位猜动物。出示动物的部分部位，让学生猜。孔雀，熊猫，老虎。
2.读课题。歌，唱歌要张大嘴巴，打哈欠也要张大嘴巴，凡是有欠字旁的字都跟有嘴巴的动作有关系。
3.师读课文，小朋友做到字字入目，声声入耳。生自由读文。读时做到字字入目。
4.小朋友们，拍手歌这首儿歌为我们介绍了一个新奇的动物世界，里面究竟有哪些动物呢？板贴新奇。读动物名，开火车。指导读锦鸡，前鼻音。猛虎和雄鹰，读得有力量。
5.出示词语锦鸡 雄鹰 黄鹂 你发现了什么？
孔雀 雄鹰 雁群
第一行有鸟，第二行有隹字，介绍隹的古文字，小小的脑袋，短短的尾巴，
6.出示动物名称，你最了解哪一种动物？生介绍。雁群，秋天到了，大雁排队往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字。这些雁群好像会写字。读第三句话。贴雁群图片。
熊猫，熊猫在竹林里干什么？什么是嬉戏？游戏玩耍，他们会玩什么呢？读第7句话。贴熊猫图片。
猛虎，猛虎住在什么地方呢？丛林里，你知道丛林在哪儿吗？花丛就是花儿聚集的地方，草丛就是小草聚集的地方。那么丛林就是在树木茂盛的地方。老虎想要抓捕到猎物，就得悄悄躲起来，他会躲在哪里呢？丛林深处。深处是指在丛林很深很深的地方，得藏起来。指名读第5句话。铁老虎图片。
百灵鸟，百灵也有一个小对手呢，黄鹂，播放黄鹂百灵互相比赛唱歌的音频。贴板贴，读第5句话。
锦鸡，长腿鸟，长什么样？出示云锦的图片，猜一下锦鸡长成什么样。贴板贴。她还有个好伙伴，孔雀。他们为什么是好朋友呢？尾巴都很长，羽毛颜色华丽，都爱炫耀自己的美丽。长得也很像。
雄鹰，说说你对他的了解。介绍他的爪子，嘴巴。贴板贴，雄什么意思？最早指公鸟，现在指有一双有力的翅膀，能在天空展翅飞翔。你能找到那双翅膀吗？翔，羽毛很丰满。指导读。
7.贴动物名称，将动物名称与图片对应。在贴之前，说，请大家跟我读，把动物名称读一遍，然后再贴。生指导朗读，当小老师，
8.这首儿歌不仅可以这样读，还可以拍手读呢！一起玩拍手歌。
9.有了动物，我们就有了快乐，
有了动物，我们就有了朋友，
有了动物，我们就有了新奇世界。
出示友的古文字，上下各有一只手。两只手紧紧握在一起，他们就是好朋友。指名读第9句话。
10.学习生字。歌， 深。
在结构上你有什么发现？左宽右窄，歌。欠字一撇要比左边歌，略高一点。深，左窄右宽。三点水写成弧状。撇捺舒展开来。
活动手指。九宫格，小雨点，大波浪，棒棒糖，放配乐。出示写字姿势。描红一个，写一个。师评价。 再写一个。
评价，1.板书精美，图文结合。
2.采用超链接，让学生介绍一种自己喜欢的动物，随后师再进行深化补充。
建议1.这篇儿歌题目就是拍手歌，整体朗读次数只有一次，或许少。形式不多样，可以同桌之间拍。和小桌子一起拍。还可以利用板书，帮助学生背诵儿歌。
