摘自《破茧而出的四年级》
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教师也好，父母也好，我们首先应当看重的，不是成绩，而是态度和努力。有两个孩子在这里：一个资质中下、勤勤恳恳，能得80分就得80；一个资质中上、心不在焉，该得90分只得80。两人分数相同，然而更可靠、更值得信任、更有前程的，必定是第一个孩子——除非第二个孩子醒悟过来、踏实起来。因为前者对生活、对自己更有责任感；因为生活要求于我们的，首先是恒心、定力、责任感等非智力因素。作为教师，当我们持这种态度看待学生、评价学生的时候，教育就是素质教育。
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从一间教室到一间教室，从一位母亲到一位母亲。美好的事情是有生命的。而生命是主动的——主动的生命一旦被激活，就会被自己往高里长、往远处播。
当初，只是因为学生多，忙不过来，所以呼吁家长“请跟我来”“请和孩子一起读”。帮老师一把，扶孩子一程。三年过去了，事情的发展远远超出教师期待……很多孩子正在成为改变父母的温暖而柔软的力量，很多母亲所读所涉已经远远超出了教师的视野。母亲，主要是母亲，一个接一个的母亲，就像一盏接一盏的明灯，正在成为最富热情的儿童阅读推广人，照亮她们的周围。
比千军万马还有力量的，是一种适逢其时的思想。我们庆幸自己所做的正是这样一件适逢其时的事情。当越来越多年轻的父母，围拢在童书的周围，围拢在孩子的周围，大声读给孩子听；当越来越多的婴儿、幼儿在母亲的怀抱里聆听朗读，在父亲的膝上抚摸书页——我们怎能说对于学前教育，对于儿童6岁以前的事情无能为力？
教育的本质是以树摇动树，以云摇动云。
