常言道：“人比人，气死人”，说的就是人和人之间最好不好进行比较，因为没有对比就没有伤害。
这样的道理大家其实都知道也都懂，但是人有时候就是控制不住自己想要去比较，比家庭幸福、比事业成功、比财富多少、比外貌身材……。很多方面都比很多人强的人，兴许会暗暗窃喜亦或是幸福感、价值感爆棚；很多方面都不如人的，就会怨天尤人，把一切都归因于命运对自己不公；更多的人处于比上不足比下有余的阶段，于是只好勉强自己接受现实。
我们经常教导孩子要想获得快乐就不要和别人进行比较，要比也是和自己比，比如今天比昨天参加活动时多专心了一分钟、比如今天比昨天多喝了一口水、比如今天吃饭比昨天多吃了一口青菜等等等等，这都是在进步。
时常会有家长问：“Lucky老师，怎么别的孩子参加活动时那么专注，我们家宝贝就像多动症一样坐不定几分钟的？”“Lucky老师，怎么我们家宝贝都没有像其他孩子一样大胆自信?”“Lucky老师，怎么我们家宝贝去到哪里都特别慢热，需要大半天才能适应新环境和陌生的人。”……我们也经常引导家长不要拿孩子和别人进行比较，因为每个家庭的文化氛围、教养态度、教育行为模式都各有不同， 要想知道孩子行为背后的原因，那是需要从家庭、父母以及孩子生长环境等各种客观因素去分析和考虑的。要想比较，建议家长进行纵向比较而不是横向比较。纵向比较即拿孩子和他自己进行比较，而不是和别人进行比较。孩子只要今天取得一点进步那也是进步，就值得我们成人及时给予赞赏和鼓励，不断地给予孩子正面强化，放大他的优点，这样孩子就会一天天进步起来。
除此之外，为了给孩子营造更和谐、愉快的环境，我们还建议家长不要拿老师进行比较。有些家长喜欢拿年轻老师和经验丰富的老师做比较，认为年轻老师自己都是个孩子，没有工作经验，担心年轻老师照顾不好、教育不好自己的孩子。如果您的孩子得以分到一个班级老师都是经验丰富的老师班上，那自然感情是好；即便没有那么幸运的话，一般幼儿园领导在安排人员时都会考虑安排一个班级匹配老中青搭配模式，旨在工作经验丰富的老师帮带年轻老师，让年轻老师快速成长起来。建议家长们不要对老师进行比较，年轻老师虽说工作经验不怎么丰富，但是通过欣赏，我们可以把年轻老师身上的优势激发出来，弥补她们经验的不足。年轻老师身上活力四射、精力充沛、富有激情、富有生命力，这些难能可贵的特质都是老教师需要去学习的，还有一点就是年轻老师刚从学校毕业开始自己人生的第一份工作，她们会格外珍惜自己的第一份工作，她们更希望通过自己的努力获取领导、同事们尤其是家长们的信任和认可，所以她们会非常用心地对待自己的工作、非常努力地提高自己的业务水平、对待孩子也是付出所有的关注与关爱。年轻老师们身上的这些闪光点都是值得我们去放大的。其实所有的人都会有优缺点，而家长是孩子和老师之间的桥梁与放大器，家长选择放大什么很重要，从另一个角度看，所有的老师他都有一个成长过程。我们选择以包容的心态接受老师年轻的事实，平时放大年轻老师身上的活力、激情、有序和开心的优点，年轻老师会回报更多的激情和精力投入到陪伴孩子成长道路上，最终受益的自然还是我们的孩子不是吗。
幼儿园老师几乎清一色都是女老师，女人到了孕育年龄之后势必会生儿育女，在老师十月怀胎后休产假的时候，就会调配其他老师进到班级开展顶岗工作，这个时候就会有些家长喜欢拿顶岗进来的老师和原班级老师进行比较。目前Lucky老师也面临着这样的问题，Lucky老师现在在孕育二胎，我也挺担心我休产假的时候，班级里的部分家长会拿顶岗老师和我进行比较。其实大家也许都有这样的感受，第一时间接手一个项目远远比你中途接手一个新项目更得心应手。中途接手多少总会有些顾虑和担忧，担心自己能不能出色完成这份中途接手的工作；担心自己可不可以在原有基础上进行突破和创新；担心自己的努力付出是否可以扭转一些先入为主的局面。其实严格说来中途顶岗进来的老师也会有这些顾虑和担忧，她们中途接手一个班级其实比自己第一时间带的班级其工作难度要大得多得多，她们深知家长先入为主的利弊所在，她们其实更渴望能够获取家长们的信任与认可，唯一能做的就是平时更加用心地去工作、去付出、去创新、去突破……，力争做到最好，减轻家长们的疑虑和担忧，以便日后顺利完成交接棒。所以对于中途顶岗的老师我们需要给予她们更多的支持与鼓励，如果在更换老师的过程中真发现孩子前后有不同的话，及时和老师进行沟通，因为有些孩子比较慢热，有些孩子心思细腻、有些孩子感情丰富等等，更换老师或多或少会给这些孩子带来冲击，这是属于正常现象，我们积极分析原因，对症下策，发现问题解决问题即好，别让比较给任何人带去伤害。
有些家长有几个孩子在同一个幼儿园上学，孩子分在了ABC等不同班级，有些家长会拿不同班级的老师进行比较，有的家长觉得老大班级的老师比较有耐心，有的家长觉得老二班级的老师怎么与老大的班级老师做法不一样，有的家长觉得怎么老小比老大还更快适应幼儿园的生活……。不同班级的老师就更加没有可比性了，因为每个班的班级文化氛围、班风建设都不尽相同，同一个母亲生的孩子性格爱好都有所不同呢，更何况是不同妈生的。咱们别去比较，因为老大的班级管理说不定并不适合老二呢，老二班级老师的教学风格也许也并不适合老小的接受能力……发现问题，咱们就事论事，只要做到真诚沟通，没有什么解决不了的难题。
“没有比较没有伤害”，拿自己跟别人比较，当自己处于优势时，能增加自信心和满意感，可是，当自己处于弱势时，就会让人感到气馁，或者对一些事情产生偏见，从而不能正确看待事情。让我们都来做智慧父母，别拿自己和别人做比较，也别拿孩子的老师做比较，更别拿孩子和别人做比较。给孩子营造一个和谐、愉快的环境，让孩子更富有生命力，获取更多的健康快乐和进步！
