今天是周一，下了点雨，学校没有举行升旗仪式。
一来到办公室，便着手开始统分，考试的试卷是第四单元，《认识图形》。成绩不理想，不改试卷还真不知道很简单的送分题，有好些个人错了很多。这题是图形辨识题，简单的说，就是能区分长方体、正方体；圆柱和球。事实证明，好几个人压根儿还不认识这几个字，连线题随便连的。得出一个结论：课堂上要多关注后20％的学生。
统分结束后，并进行了试卷分析。班上56人，有两个不及格，分别是45分和55分，60～69分4人，70～79分4人，优秀人数46个。整体上的总分和前几次相比，是不理想的。
第二节课是数学课，原本打算讲课本上练习的，因为统好了分，便发试卷了。讲试卷花了两节课，每一题都要在黑板上画出来，讲的很慢。
午休时，像往常一样，班上有先后完成语文作业和数学作业。按照惯例，一点二十多到了班上，抄完题目后发作业本做数学，然后完成好的一个一个拿过来改，班上往往钟智信会第一个完成，而且每次错误的概率为零，是真学霸，反应快，又全对。接着慢慢又两三个人完成，然后其他人也相继完成作业。总有些人磨磨蹭蹭的语文还没写好，得催。大部分时候都觉得午休在班上是值得的，改作业然后一对一讲解，有所成效。相信坚持下去会更好。
有些题目作业上做了一次又一次，还是有人不会，只好耐心的讲解，别无他法。学习终究是要背诵理解记忆掌握的，有些人刚才老师刚讲，又一会就不会了。原因是既没有记忆，就是记不住，头脑里没有储存到信息。要讲了好多遍才能记住，然后运用。
学习差的学生多半对知识的记忆太过薄弱，甚至有的还没有形成任何印象，对比，唯一的办法的是多讲几遍，形成一定的熟练度，才对知识有较好的辨识度。有了辨识度，才可以调出大脑中的信息，默写就是这样的。所以，上课的重要知识一定要多读，必要时还要多写，以使其能够顺利记忆。
记忆是学习很重要的一个首要环节，如果没有记到，什么都没学到。记到就是学到，要多鼓励学生认真学习，每次讲作业是都会问一句：记到了吗？这句话，很重要，为了让学生更好的记住。
再一个是，数学习题要多做几遍，如果讲过某个重要的知识点，要在前后几天都做这道题，知道学生会为止。
