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8月4日下午，儿子很自觉地写了课外书的读后感，于是很兴奋地走过来抱着我说：妈妈，我已经写好读后感啦，你快点帮我检查一下呗！于是我过去看了一下他的读后感，题目叫做《最离奇的小姑娘》，整体看了一遍，整篇文章可以说是“离题”，当我想直接和儿子说自己的观点时，一把声音跟我说：尽管这篇读后感在我的角度看是离题了，但是从整体来看，这篇文章有其它方面是做得很好的，同时也许我理解的读后感和儿子理解的读后感并不一样，可以听听儿子如何说。于是我问儿子：儿子，在这篇读后感里找出三个做得好的地方告诉我。儿子想了很久说：最后两段写得好。我说：还有呢？他说找不到了，只有一个。我说：我看到你有几个地方写得好呢！第一：能够主动自觉地写好读后感让我检查，单是这份态度和积极性已经值得表扬；第二，在我看来你的字体非常端正，而且错别字很少；第三，里面的人物介绍能够很细致地罗列出来；儿子听后带点羞涩地点头，也许他没想过原来自己也有那么多做得好的地方。我又问：你知道什么叫读后感吗？他说：读后感就是读了一篇文章或者书本有感而发的感悟。我说：非常好，理解的和我一样。如果要让妈妈给你这篇读后感一个建议，也许可以加一些个人的感想和感悟，因为你里面内容描述的都是课文里的情节，没有把你个人感悟表达出来，假如按读后感为主题的话，可能就离题了。他很认真地听我的评语，接着我又说：当然，是否重写由你来决定，妈妈只是把建议告诉你，你只需要把自己的感受和学习点写出来就可以了。非常简单，我也相信你做到的。于是我就走出房门，由他选择是否重写。
时间过去了两个小时，我也看到他在玩其他的东西，没有重写的意思，当时我心想：最糟糕的结果就是假期结束交上去后，由老师让他重写而已，所以我并没有强迫他。后来将近吃饭的时候，他跑过来非常高兴地说：妈妈，我重新写了读后感，这次我觉得自己写得太好了，我很开心呢，你快点帮我看看！当我再一次拿起来看的时候，我自己也被感动了，这孩子的感情色彩用得很到位，都是他真实的内在感受，文字间透露了他对书本的真实感想和喜欢，我内心涌出一份喜悦的自豪感。假如这个下午我像往常一样看到儿子离题的作文，立刻批评指责，然后勒令重写的话，相信儿子更加讨厌写作了，而今天我用了NLP的回应方式：三个肯定加一个建议，最后让他自己选择，因为作业是孩子的事，作为父母要适当放手让孩子做出选择以及承担选择后的后果。今天我也领悟到，我要让孩子有自主选择的权利，而不是帮他做选择，要成为什么样子，孩子自己决定。
感恩先生第28天：陪我们逛超市买东西，拉着我的手一起同行。
