魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，集体就会像一架机器健康而有序地运转。
学校的自主管理现在正在全面铺开，在学校领导的高度重视下，在各年级组长的认真落实下，在全体班主任的共同努力下，我们美丽的十中正在开启新的篇章！作为一名班主任，我深深体会到学生的自我管理带给我巨大的“实惠”。上周一，八年级召开了成绩分析会，周延主任让我代表八年级班主任谈谈自主管理在早午读的实施情况，今天，我就姑且将上周的内容做个小结吧！
第一，学生的自主管理不等于老师可以完全放手不管。我认为，老师好比幕后导演，而学生就是前台的主持人和表演者。要想呈现出精彩绝伦的表演，导演的指导作用必不可少。对于早午读的实施，我先召集班长和主要负责的课代表开会，具体责任到人，任务分工越细致，操作漏洞就越小，比如，早上第一个到班的可能不是班长，而是负责开门的同学，我让这名同学和主要负责的班干一起参加会议，并表示出她的重要作用，从而要求她也参与到管理中來，即便是刚开始还不适应管理，但一定要做到进班落座大声读书，给同学做表率，后面的同学依次进班就会收受到这种氛围的影响，这在心理学上被称为“从众效应”。一定要格外关注这个孩子，并且及时大声表扬，我发现这样做的效果还不错！
第二，平时要注重培养学生的集体荣誉感。每个学生都是一个个体，甚至是一个有个性的个体，他们的性格不一，习惯不一，想法不一，能把他们拧成一股绳的做最好办法就是培养他们的集体荣誉感，为集体作出贡献的同时，他们的自我价值也得到了很好的体现。平时，我会利用各种活动培养学生的集体荣誉感，比如：运动会，歌唱比赛，演讲比赛……只要是集体活动或集会活动，我都会抓准契机适时教育，此外，我还会利用班会和微课堂再对学生实施强化教育。学生只有心中有集体，才会自愿去遵守所谓的规则。我想，所谓自主管理，也正是因为学生有了自主的愿望才能正确的管理自我吧！
第三，加强班干部队伍的表率作用。俗话也说，喊破嗓子，不如做出样子。班干部与同学朝夕相处，一言一行均更为其他同学所关注，因此，班干部只有从自身做起，从一言一行做起，做好榜样，才能真正起到班干部的作用。我们班是以六人小组为单位进行管理的，小组长就是每个组的核心力量，关于早午读，我专门召开了小组长会议，对每个小组长进行高标准，高要求，并让班长适时监督他们的表率作用。我想，自主管理应该是部分带动全部。
第四，班级量化考核制度作为自主管理的强化剂。人都是有惰性的，自主管理对于学生来说，最初的新鲜感也会随着时间的推移逐渐淡化，从而懈怠。量化考核制度就是最好的强化剂，有制度的约束，有奖惩机制的促进，学生的自主管理才能得到稳固发展。
当然，自主管理的全面落实是一项必须长期坚持的工作，落实过程中我也会遇到各种困难，实施过程中我们也存在很多不足，但我相信，只要我们坚持不懈，及时反思，终有一天，自主管理会成为一种习惯！
著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。这是我们实施自主管理的共同目的！
