元旦伊始，我看见很多人都在总结自己过去的一年。我也跟跟风，回顾一下我的2025年。
我的2025年，关键词我最认可的是“释然”。
首先是对班级“不安静”的释然。
24年9月份，我没有随班上初三，因为个人原因。于是学校安排我带了初二的12班，还是班主任。开学以后，我才了解到，这个班在初一时那可是出了名的纪律乱，听说把老师都气哭了好几个。有好几个年轻老师听说我带12班，见我都会说：“姐，你怎么接12班呢？那群孩子……”摇头叹息离开。懂得都懂。
因为我是班主任，在我的课堂上纪律还可以。但遇到温柔的科任老师，就是另一番景象，教室里说话声音不断。优生差生都在说。为此，我使出浑身解数，做了很多努力。首先是排座位。刚开始按学校的要求，小组座位。结果乱糟糟的。没有办法，其他老师上课时，我拿着戒尺在教室里转悠。可有学生反映，我在时挺安静的，我已离开，教室又是说话声音一片。后来，我就把学生的小组竖着一组，按学号1号坐第一排，2号坐第二排等，其实是按成绩排位（因为每周周清，我会计算成绩，按成绩每周调换座位）。并做出规定：
上课说话的同学，任课老师告诉我以后，需要坐最后一排一星期，并写出坐后面的感受和以后上课不说与课堂无关的保证。
这样一来，先保证了那些学习好的学生在课堂上不说话。
期中考试后，又调整了座位，让每组6-10号学生每周在第一排坐一星期，5-1号学生每周在第二排坐一星期，这样，又把后面学习慢爱说话的学生分散了一部分。课堂纪律肉眼可见有所改观。
晚自习时间，班干部反映，纪律也不好。那我就让他们把桌子拉开，单人单桌，这样说话能慢一些。还有课代表记名字，说话的学生会有点小“奖励”，比如多做一些作业等等。
直到有一天我晚自习我没有回家，就在楼道里转悠，看看其他班晚自习情况。发现各个班级都是嗡嗡声，只是大小不一样而已。我瞬间释然。不是我一个班这样，而是这一级孩子这样。既然大环境如此，我又何必用以前的标准，来要求现在的学生呢？若执迷不悟，才是真的逆天改命！最后，受伤害的肯定是自己。
