《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
文/马丽
今天早晨第一节课，我们学习了部编二年级下册《古诗二首》中的第一首——《村居》。课堂教学过程如下：
一、导入新课
1.师：同学们，今天我们来学习第一课《古诗二首》
2.齐读课题
3.板书课题，指导书写生字“诗”左右结构，右边的“寺”上半部分为“土”，第二横最长。
4.这首诗的题目叫《村居》，看到这两个字，你想到了什么？
（学生有说乡村美景的，有说关于农村劳动的古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土”）
5.顺势引导，春天总是最先来到乡村，你能说几个关于春天的句子或者词语吗？
（等闲识得东风面，万紫千红总是春）
（泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯）
6.题目中的“村”是一个生字，你能给它找个好朋友吗？农村、乡村、村落、村妇
7.指导书写“村”左边的木做偏旁时，捺要变成点。
二、初读诗歌，整体感知
1.自由读一读诗歌，把字音读准确。
2.指名读（三位同学），做示范。教师点评“你读古诗时候的节奏把握的特别好！”
3.全班齐读。
4.再次自由读古诗，读完后说一说，你读懂了什么？
（学生一：我读懂了后两句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的意思就是小孩子们很早就放学了，他们连忙去放风筝）
5.教师追问：你的理解“纸鸢”就是风筝对吗？那么你从这个“忙”字，感受到了什么？
（忙，我感受到了小孩子的迫不及待想玩的心情）
6.引导学生练习生活实际：你放风筝时候的心情跟他们一样吗？试着用朗读来表达你的心情。
7.自由说一说你对后两句诗的理解。
……
这时候，课堂出现了一个小插曲，有个孩子突然举手站起来说“我觉得古代的孩子才好呢，放学这么早”另一个孩子马上附和“对啊，啥也不用干，就玩了”“我们多惨，还得写作业，上兴趣班”……教室里炸开了锅。
我知道，这种情况下，孩子们的脑袋已经被“我想回到古代”“我要穿越”“我不要呆在这里”类似的想法占据了。想要强行把它们拉回来是行不通的。于是，我只能另辟蹊径。用略带神秘的口吻说“古代的孩子也不是什么都不干哦！老师说这话是有证据的！”马上，教室里安静了下来。我故意停顿了一下，接着说：“不信啊？那你仔细往下听，有一首词中写道：‘大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬’ 他们都各自有事情可做呀！”高菲苒马上举手说自己会背这首词，于是邀请她起来背诵整首词：
清平乐·村居
宋·辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
对于一个二年级的学生来讲，这首词的背诵可不简单，于是全班同学都给她送上了最热烈的掌声。接着，又回到《村居》这首古诗的学习中。至此，全班同学的思绪才被拉回来。回想起这个小插曲，真得还挺有意思的。算是一次成功的随机处理吧！感谢自己在大学前两年的清晨，每天坐在图书馆前面的树下读诗词、背经典的那一段经历……
下课了，我突然有些怀疑，信手拈来的几句话到底有没有依据啊？同时也很好奇，古代儿童的生活到底是怎样的？那时候的儿童生活一定比我们现在幸福吗？于是立刻打开电脑上网查资料。收获如下：
从古诗中来看，古代儿童玩耍嬉戏的方式不算少，有记录的比如说，在地上追蝴蝶、捉蜻蜓、扑絮、斗草、寻花、捉迷藏、骑竹马、打弹弓、荡秋千、放风筝、踢毽子；在溪上撑船、钓鱼、采莲、戏水、闹荷塘，等等。
杨万里在《闲居初夏午睡起二绝句》一诗中，写出了观看小孩“捉柳花”的事情：
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
同样是诗人杨万里，在《宿新市徐公店》中写到：
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
唐代诗人白居易的《池上》：
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
在莲花盛开的夏日里，一个活泼可爱的小男孩，划着一条小船，偷偷地去池塘中采摘白莲花。他兴高采烈地划着满载“战利品”的小船而归，却不知道掩盖自己“偷窃”的踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。小孩子天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，跃然纸上。
在古代，农耕生活是当时的主要形态，因此，孩童牧牛是生活中的常见场景之一，对孩童来说，牧牛既是一种劳动，也是一项游戏。
清代袁枚的《所见》：
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
宋代陆游在他的诗《牧牛儿》中写道：
南村牧牛儿，赤脚踏牛立，
衣穿江风冷，笠败山雨急。
古诗中的儿童不仅可爱，还相当勤劳呢！他们会帮家里做一些力所能及的农活。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
——宋·范成大的《四时田园杂兴》
看古诗中的儿童生活，的确充满了朴素的幸福和自由自在的洒脱。“童子柳荫正眠着，一牛吃过柳荫西。”在孩子柳树下睡觉，牛儿在吃草，自在吧？“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”连衣服都不脱就伴着月色睡着了，洒脱吧？还有两相无猜的那种朦朦胧胧的情感，“郎骑竹马来，绕床弄青梅”小孩子之间美好的陪伴，“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”年少时爱死这句话了！寥寥数语，把一个青涩、害羞的少女形象刻画得淋漓尽致。
现在的儿童，除了要完成基本的学习任务之外，还得掌握各种其他技能，舞蹈、绘画、口才、英语……所以他们玩耍的时间真的不多。即使有电脑、平板、游戏、各种高科技产物，依然无法代替天性中的自由和幸福。那么，从这个意义上说，古代的儿童拥有最简单、最朴素的浪漫和自由，的确比我们幸福！
